19闵行初中语文语文现代文阅读补习训练六.pdf

七宝新王牌 七宝恒高教育一对一 语文现代文阅读训练(六) 班级 姓名 家长签字 第2章 分析综合 6 ．比较文章异同 【目标解说】 比较异同，就是在阅读过程中概括阅读材料的特点，以及按照阅读试题的要求，抓住比较点，进行比较分析，找出比较对象的不同点和 共同点，从而加深对文章内容理解的阅读方法。 进行比较阅读，能加深对文章的理解，准确把握中心，提高分析和理解能力；能辨别真伪、正误，区分文章的高下、优劣，提高认识水平； 能举一反三，拓宽视野，增长知识；能有效地提高思维的灵活性，激发思维的创造性。 【方法探究】 比较异同，是阅读中的一种重要方法，其方法是多种多样的，其角度也是多向性的。有整体的比较，也有局部的比较；有正面的比较，也 有反面的比较；有内容的比较，也有表达形式的比较；有同一种语意多种表达形式的比较，也有一个词语在文中多种语意理解的比较；有不 同文体的比较，也有不同风格的比较，等等。阅读中进行比较异同时，应该注意先要从整体把握阅读材料及试题特点，找准阅读的比较点， 再根据“异中求同”和“ 同中求异”的基本 领进行分析综合。 1 七宝新王牌 七宝恒高教育一对一 要灵活地运用好比较异同的阅读能力，必须经过大量的比较阅读训练。平时我们可以从以下途径进行训练： ①将一组文章从宏观上加以比较，即对这组文章从内容到形式，进行多角度多层次的整体比较。通过阅读，比较文章总体倾向和总体特 征的异同，以把握文章隐含的意义。 ②阅读文章时，可就文章的某一方面作局部细微的比较，如通过字、词、句、片段的意义和表达作用的比较，准确判断相关内容所隐含 的信息。 ③结合阅读的扩展和延伸，将同一作者不同时期，或同一题材不同作者的作品找来读一读，作纵向的比较。也可以将相同题材和文体的 不同文章或相同题材不同文体的文章进行横向比较。通过不断的比较阅读，分清不同文章的相同点和不同点，来提高自己对文章的分析理 解能力。 近年来，用比较阅读的形式考查分析理解能力的考试题不断增多，下面我们就进一步地结合几个具体的实例来探寻比较异同的基本 领。 示例一 [甲]谈文章的修改 有人说，写文章只该顺其自然，不要在一字一句的小节上太多留意。只要通体看来没有错，即使带着些小毛病也没关系。文章的活 力和生气全仗信笔挥洒，没有拘忌，才能表现出来。你下笔，多所拘忌，就把这些东西赶得一干二净了。 这个话当然有道理，可是不能一概而论。至少学习写作的人不谊把这个话作为根据，因而纵容自己，下笔任它马马虎虎。 2 七宝新王牌 七宝恒高教育一对一 写文章就是说话，也就是想心思。思想，语言，文字，三样其实是一样。若写文章不妨马虎，那就等于说想心思不妨马虎。想心思 怎么马虎得?想得认真，是一层。运用相当的语言文字，把那想得认真的心思表达出来，又是一层。两层功夫合起来，就叫做 “修辞立其 诚”。 学习写作的人应该记住，学习写作不单是空白的稿纸上涂上一些字句，重要的还在于学习思想。正在学习思想，怎么能稍有疏忽?把 那思想表达出来，正靠着一个字都不乱用，一句话都不乱说，怎么能不留意一字一语的小节?一字一语的错误就表示你的思想没有想好， 或者虽然想好了，可是偷懒，没有找着那相当的语言文字；这样说来，其实也不能称之为 “小节”。说毛病也一样，毛病就是毛病，语 言文字上的毛病就是思想上的毛病，无所谓 “小毛病”。修改文章不是什么雕虫小技，其实就是修改思想，要它想得更正确，更完美。 想对了，写对了，才可以一字不易。语言习惯好，思想就有了好的依傍，好的观点，写出来的文字就可以一字不易。我们普通人难免有 些坏的语言习惯，只是不觉察，在文章中