探究内容的选择合理的科学探究活动应能激发学生的兴趣探究内容的选择合理的科学探究活动应能激发学生的兴趣.doc

探究内容的选择合理的科学探究活动应能激发学生的兴趣，培养学生对化学知识的探索兴趣，因此要选择那些能激发和保持学生兴趣的探究活动；对于学生来说，探究活动的各个环节的难度是不一样的，适当安排突出不同环节的探究活动，对于学生熟悉科学探究的全过程，充分发挥它的教育作用十分必要。 探究教学中老师们常常出现的困惑是时间紧、学生活动组织无法达到预想效果等问题。确实，在探究教学特别是探究实验中，学生往往被表观的现象吸引，容易忽略过程中的细节。因此教师要预先做好计划，还应该对学生相关实验能力做好训练。否则，实验探究容易演变成一场闹剧。 探究教学是学生获得实验能力的重要方式。教师一定要从学生的需要出发，不仅仅局限于“兴趣”二字，还要让学生在持续的探究活动参与中，自然地获得能力的增长。最忌为探究而探究。所以教师一定要明确探究的价值。 房间1 #141范厚春[14:07]引用回复（4） 德国哲学家叔本华曾经说过：“记录在纸上的思想就如同像某人留在沙漠上的脚印。我们也许能看到了走过的路线，但若想知道他在路上看见了什么东西，就必须用自己的眼睛。”因此在化学教学过程中，教师不宜把结论直接告诉学生，而应合理创设情景，指导学生自己去参与，自己去探索，即教会学生学会探究。探究性学习是学生从问题或任务出发，通过形式多样的探究活动，以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式。 房间1 #97范厚春[14:06]引用回复（11） 在实施探究式教学时应该注意的几个问题：1、处理好探究学习与知识学习的关系2．探究活动要形神兼备3、鼓励学生积极参与科学探究。4、教师在探究活动中角色定位。 房间1 #91张利平[14:05]引用回复（14） 探究不必每节课都开展，但是探究意识要贯穿整个教学过程。 房间1 #56毛利新[14:04]引用回复（10） 化学知识是探究的载体，能力发展不应该脱离开知识 房间1 #48范厚春[14:04]引用回复（7） 探究式学习的教学策略：1、以学生为中心。 2、强调“情境”对学生积极思维的重要作用3、科学探究遵循从易到难，循序渐进的原则。4、选择合理的科学探究活动的内容。5、充分利用各种信息资源来进行教学 房间1 #21毛利新[14:02]引用回复（15） 个人认为，实验操作考试的目的是一种导向，不是一种甄别。 实验的过程是模拟科学实验的过程，是探究的过程 #4736 兖州市大安镇大安中学 任仲国 [15:05] 引用回复 探究教学，让学生自己动手实验，自己设计实验，有利于知识的升华。 #4737 济宁市任城区廿里铺镇中心中学 李武 [15:05] 引用回复 能否尊重实验事实并实事求是地记录实验现象和数据；能否克服实验中遇到的困难并在活动中表现出对他人的关心. #4736 兖州市大安镇大安中学 任仲国 [15:05] 引用回复 探究教学，让学生自己动手实验，自己设计实验，有利于知识的升华。 #4737 济宁市任城区廿里铺镇中心中学 李武 [15:05] 引用回复 能否尊重实验事实并实事求是地记录实验现象和数据；能否克服实验中遇到的困难并在活动中表现出对他人的关心. #4736 兖州市大安镇大安中学 任仲国 [15:05] 引用回复 探究教学，让学生自己动手实验，自己设计实验，有利于知识的升华。 #4737 济宁市任城区廿里铺镇中心中学 李武 [15:05] 引用回复 能否尊重实验事实并实事求是地记录实验现象和数据；能否克服实验中遇到的困难并在活动中表现出对他人的关心. #4738 临沂第二十中学 于艳艳 [15:05] 引用回复 探究要 适度，在探究的过程中我们老师 要把握好尺度，在必要的且有效的引导下，让学生进行有效的探究。 #4739 马村镇中学 张文彬 [15:05] 引用回复 问题探究式教学模式，教师的任务主要是提出问题，从宏观上把握学生学习的方向，而解决问题的任务则主要是由学生来完成 #4740 平度市张戈庄镇张戈庄中学 李京延 [15:05] 引用回复 探究式课堂教学是教师和学生双方都参与的活动 #4741 莱州市东宋中学 任典霞 [15:05] 引用回复 很多资料仍在争议关于金属与硝酸银溶液反应的现象，怎样定啊？ #4742 泰安东岳中学 郝段 [15:05] 引用回复 分析怎样才能促使学生全身心地投入到氧化还原反应学习中来呢? #4743 山东省烟台市福山第六中学 唐明玲 [15:05] 引用回复 探究性教学该如何评价？ #4742 泰安东岳中学 郝段 [15:05] 引用回复 分析怎样才能促使学生全身心地投入到氧化还原反应学习中来呢? #4743 山东省烟台市福山第六中学 唐明玲 [15:05] 引用回复 探究性教学该如何评价？ #4744 招远市毕郭镇滕家学校 滕丽萍 [15:05] 引用回复 有些教师认为．只有