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《扇形统计图》PPT课件.ppt
人教课标版小学数学六年级上册;知识回顾1、我们学习了哪些统计;情景导入为了丰富同学;项目人数足球8乒乓球12踢毽5;无标题;你能根据条形统计图给出的信息，;无标题;用整个圆的面积表示总数（单;3、每种运动项目的人数各占总人;1、用整个圆的面积表示总数，即;无标题;无标题;无标题;无标题;我们学过的统计图有哪些？他们都;（1）从上面两个统计图中你知道;议一议：这台电脑D盘的容;谢谢！;数学理解小华说:;解决问题1.下图是王大妈批发的;解决问题2.下图是某班一次数学;回顾比较3.甲乙两地月平均气温;灵活运用要想清楚地表示
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扇形统计图ppt_433432.ppt
什么样子的？ 学习目标： 1、 通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比； 2、能从扇形统计图中读出必要的信息，为决策服务。 * 授课人： 王彩红 看一看 从条形统计图中，我们可以清楚的看出同学们 喜欢每种运动项目的人数。 但是，我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总人数的百分之几，还能从条形统计图中直接看出来吗？ 今天我们就来学习一种新的统计图，扇形统计图。 用整个圆表示全班学生总人数。（单位“1”） 30
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青岛版六年下《1、扇形统计图》ppt课件.ppt
教学目标 1.了解扇形统计图的特点、意义、作用；会看扇形统计图，会分析扇形图。 2．通过看表，会回答一些简单的问题。 全课总结 能看懂扇形统计图，通过看统计图，能够回答一些简单的问题。 * * 青岛版六年级数学下册 小红家2006年7月的总支出是2400元。 （1）这个月哪项支出最多？支出了多少元？ 小红家2006年7月的总支出是2400元。 （2）这个月文化教育支出了多少元？ 小红家2006年7月的总支出是2400元。 （3）你还能提出哪些问题？ 3.小华家两天消费的各类食物所占百分比如下图。你认为哪一天的食物搭配比较合理？ 4.下边是萌萌摆出的一个干果拼盘。已知花生米大约
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6年级数学扇形统计图(改)ppt课件1.ppt
;;项目;30%;2009年5月制;六三班最喜欢的运动项目统计表; 生活中我们经常会遇到类似的统计图,它们都是利用圆和扇形来表示总体和部分的关系。;通过讨论我们还可以知道：;蛋白质：250X3.3%=8.25（克）;李明睡眠时间：24X41%=9.84（小时）;;; 数学理解
小华说:“从下面两个统计图中可以看出，甲校女生人数比乙校女生人数多”。你认为呢？;解决问题;解决问题;回顾比较;灵活运用;制作扇形统计图的方法：
1.收集数据，整理数据。
2.计算各部分占总体的百分比。
3.计算各个扇形的圆心角度数。
4.写出统计图的标题，借助量角器完成扇形
统计图,并在各扇
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统计扇形统计图.ppt
灵活运用 要想清楚地表示出各部分同总数之间的关系，选用（ ）统计图较好；只要表示数量的多少，最好绘制成（ ）统计图；要表示某地区下半年平均每月气温变化情况，可把它制成（ ）统计图。 * 重点：从统计图中获取尽可能多的信息。 难点：对统计图作简单的分析和预测。 1．认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用； 2．学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题； 3．在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。 2011年11月制 六二班最喜欢的运动项目统计表 2011年11月制 扇形统计图可以让我们更清楚得了解各部分数量同总数之
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扇形统计图 2.ppt
扇形统计图 回顾反思 自主练习 合作探究 情境导入 一、情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 你能提出什么问题？ 第三十届奥运会中国体育代表团金牌榜 金牌序号 得主 项目 金牌序号 得主 项目 1 易思玲 射击 女子10米气步枪 20 张楠、赵芸蕾 羽毛球 混合双打 2 王明娟 举重 女子48kg 21 李雪芮 羽毛球 女子单打 3 孙杨 游泳 男子400米自由泳 22 田卿、赵芸蕾 羽毛球 女子双打 4 叶诗文 游泳 女子400米个人混合泳 23 陈定 田径 男子20公里竞走 5 何姿、吴敏霞 跳水 女子双人3米跳板 24 孙杨 游泳 男子1500米自由泳 6 郭文珺 射击 女子
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扇形统计图_811209.ppt
扇形统计图 * * * 人教版六年级数学上册第六单元 从条形统计图中，我们可以清楚地看出同学们喜欢每种运动项目的人数。 如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，可以用扇形统计图表示。 （1）各项目人数占总人数的百分之几？ 从条形统计图中我们可以算出六（1）班总人数是40人。 乒乓球：12÷40=30% 足 球：8÷40=20% 跳 绳：6÷40=15% 踢 毽：5÷40=12.5% 其 它：9÷40=22.5% 六（1）班最喜欢的运动项目统计图
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制作扇形统计图.pptx
2019/11/22;2019/11/22;2019/11/22;2019/11/22;2019/11/22;填空：;2019/11/22;;2019/11/22;某班学生参加课外活动小组情况统计如下：;360 的30％是（ ）
360 的10％是（ ）
360 的60％是（ ）;某班学生参加课外活动小组情况统计图;2019/11/22;2019/11/22
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课题扇形统计图.pdf
课题（6—3）
课题：扇形统计图
分析：教科书利用记扇形统计图的形式呈现了光明中学初一（2）班同学的数据，以使学生
目标：体会数据在现实生活中的应用，感受扇形统计图在对数据处理表示上的优点，体验
如何从扇形统计图中获取信息。
知识目标：让学生从扇形统计图中学会获取信息，体会扇形统计图的特点。
能力目标：能从生活中的感性知识中体验了解扇形统计图。利用扇形统计图吸取数学信息。
教学过程：
一、同桌的同学讨论完成，P185所给出的问题：《最喜欢的球类活动》
（1）哪种球类最受欢迎？
哪两种球类受欢迎的程度差不多？
（2）
最受迎的两种球类活动是什么？它们的百分比之和是多么？
（3）
图中的各个扇形分
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扇形统计图二.ppt
关于扇形统计图二第1页，讲稿共16页，2023年5月2日，星期三复习检测1.常见的统计图有哪些？（1）条形统计图；（2）折线统计图；（3）扇形统计图；2.它们各有什么特点和作用？（1）条形统计图：用直条的长短表示数量的多少，只能看出数量的多少；（2）折线统计图：用点的高低表示数量的多少，用线段的陡平表示数量的增减变化，不仅可以看出数量的多少，还能看出数量的增减变化情况；（3）扇形统计图：用整个圆表示总数，用圆内各个扇形面积的大小表示各部分占总数的百分比，可以看出各部分同总数的关系；第2页，讲稿共16页，2023年5月2日，星期三某校六年级有120人，英语竞赛中优秀的24人，占六年级学生的（）%
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6.3 扇形统计图-.ppt
在我们班，如果体育委员准备组织全班同学去观看一场球类比赛。为了吸引尽可能多的同学参与，你说组织观看什么比赛？ 1 说说你从下图中获得哪些信息？ 扇形统计图的特点 1、利用圆和扇形来表示总体和部分的关系 2、圆代表总体，各个扇形分别表示总体中不同的部分 3、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小 想一想 观察右图，并回答问题 (1)如果用整个圆表示总体，那么扇形A表示总体的多少？ (2)如果用整个圆表示我班的人数，那么扇形B大约代表多少人？ (3)如果用整个圆表示3磅重的蛋糕，那么扇形C大约代表多少蛋糕？ 比一比 从下列的两个统计图中，你能看出哪一个班的女生人数多吗？ 做一做 你能制
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[扇形统计图郭玉民.doc
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
小学数学《扇形统计图》
教案背景
1，面向学生： 小学 2，学科：数学
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、 。 二、。 三、。 1、 知识目标：通过对本班学生喜欢运动项目的数据分析，让学生体会到统计图的不同作用。初步认识扇形统计图的特点。知道扇形统计图可以直观反映部分数量同总数的关系，能从图中读出必要的信息。 2、 能力目标：通过扇形统计图中数据的分析，提高学生分析问题的能力和抽象思维的能力。 3、 情感目标：让学生认识到数学来源于生活，。 教学重点解扇形统计图的特点教学难点扇形统计图】 教学方法：
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扇形统计图.ppt
探究新知 探究新知 （2）计算组内同学各年级时的平均身高。 计算方法： 组内同学身高总和÷人数=平均身高 探究新知 （3）借鉴刚才的方法，汇总全班的身高资料。 分工合作，计算全班同学在每个年级时的平均身高。 探究新知 最后填写统计表（如下图） 探究新知 想一想，如何利用其它组整理的数据？ 探究新知 请同学们将学生的平均身高制成统计图。三种图你会选哪种？ 选择折线统计图可以吗？为什么不选择扇形统计图？ 条形统计图 探究新知 比较并回答以下问题。 ①6年来全班同学 的平均身高增加了多少？ ②现在班上有多少个同学的身高不低于全班的平均身高？ ③
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4.4扇形统计图.ppt
议一议： 你能总结出制作扇形统计图的步骤吗？ （1）将数据分组整理，列出统计表。 （2）分别计算各部分在整体中所占的百分比。 （3）分别计算各部分相应的扇形圆心角的度数。 （4）用圆规画圆，再利用量角器画出各圆心角，从而把圆面按百分比分成若干个扇形。 （5）分别将各部分占整体的百分比以及相应的名称标注在扇形图上；并填写标题。 制作扇形统计图的步骤 （1）将数据分组整理，列出统计表。 （2）分别计算各部分在整体中所占的百分比。 （3）分别计算各部分相应的扇形圆心角的度数。 （4）用圆规画圆，再利用量角器画出各圆心角，从而把圆面按百分比分成若干个扇形。 （5）分别将各部分占整体的百分比以及相应的名
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扇形统计图练习.doc
扇形统计图练习
练习1．社区小商店
看图判断下面三句话中，哪句是对的？哪句是错的？并说明理由。
（1）王芳说：“从第一幅图中我能看出甲商店运进的苹果和橘子同样多。”（ ）
（2）李明说：“根据第二幅图我能知道乙商店运进的苹果比橘子多。”（ ）
（3）张红说：“从这两幅图我们看出来乙商店运进的苹果比甲商店运进的苹果多。”（ ）
练习2．奥林匹克森林公园
已知奥林匹克公园中心区的占地面积是300公顷，你能提出哪些问题？如何解答？
练习3．下面几种情况分别选用哪种统计图表示更合适？
（1）第23~28届奥运会我国获得金牌情况统计
（2）第28届奥运会各国获得金牌情况统计
（3）第28届