互聯网与青少年科学传播-中国科学技术协会.doc

互联网与青少年科学传播 李 峥 ［摘 要］ 网络时代的来临为科学传播提供了新的载体和方法。网络以其信息量大、传播速度快、交互性和多媒体等特点成为公众获取信息的重要平台，更为青少年的交流和学习开辟了重要阵地。网络使青少年获取信息的方式及过程变得主动、开放、交互，使资源得到共享。本文结合网络科学传播的优势和目标对青少年科普网站的内容进行分析和总结。 ［关键词］ 科学传播 网络科学传播 青少年科普网站 Abstract：The forthcoming of the Internet Age has enabled the field of science communication with both new media and new research methods. With its novel traits including high information capacity，fast communication speed and multimedia，the Net has not only become an important platform for the public to acquire information but also provided a new site of communication and study for the youth，making their way and process of information-seeking more active，open and interactive while facilitating their share of resources. This dissertation will analyze and summarize the content of the websites of science popularization in combination with discussion over the advantage and purpose of Internet-based science communication. Keywords：science communication；Internet-based science communication；science popularization websites for the youth 一、基于网络平台的科学传播 学术界目前对科学传播这一概念的基本共识是：除了科技知识生产之外其它所有科学活动过程[1]。它包括科学知识与文化、科学方法、科学研究过程以及科学精神在科学共同体之间的传播，以及在科学共同体与公众之间的传播。 科学传播与媒介的发展密切相关，随着网络媒体的优势日益凸显，作为提供新闻、信息和公众教育重要信息源的科学传播，其未来在于网络[2]。无论是目标群体、讨论范围还是交流方式、表现形态，科学传播一经搭载网络平台，即克服了以往传统媒体存在的诸多障碍，体现出前所未有的广泛性。 （一）网络科学传播的特性 （1）存储、处理、传播一体化 网络时代的来临为科学传播提供了新的载体和方法。借助数字化技术，网络不仅可以随时存储海量的信息，更突破了传统媒体在特定时段传播信息的限制，实现了信息的即时性和远程化传播，提高了科学传播的速度和效率。 （2）科学信息资源充分、全面 网络几乎无限的存储量避免了某些信息因新闻价值不及重大突发事件而无法及时刊出的局限，并允许对相关主题进行深度挖掘或系统介绍，最大程度地满足了公众的自主权。此外，信息经过网络的整合，那些以往掌握在少数人手中的专业信息得以广泛传播，尤其是与公众切身相关的内容，公众可以进行搜索、查询，甚至可以直接与专家交流。 （3）避免“科学蒙难现象” 相对于传统媒体，网络传播具有开放性和独立性，一些信息可以不经过权威评判而进行传播，减少“把关人”的层层筛选，不同学科、专业的内容直接由专业人士发布，有利于保证科学事实的真实和准确。 （4）催生科学意识 信息时代的来临对人们生活方式和习惯产生了不同程度的影响。以往大众媒介提供的与科学相关的信息有限，普通公众因受时间、精力、外部环境等因素的制约，加之长期以来公众对科学、科学共同体的刻板印象，导致公众与科学之间产生隔阂。而一旦在网络上出现各种权威、专业的科学内容，加以多媒体表现形式，将文字、声音、图像等符号相融合，不仅改变了以往科学传播的面貌，而且有助于公众养成对科学的关注和重视。 （二）网络科学传播的目标 澳大利亚纽卡斯尔大学教授伯恩斯曾以A、E、I、O、U五个英语元音字母来表示科学传播应该在个人身上激发出何种反应[3]。当网络赋予科学传播以新的内涵和外延，传播的目标