八年级物理上册-第三章：3.1声音产生与传播课件-教科版.ppt

1-1 声音的产生与传播 学习目标 　1.初步了解声的产生与传播条件 　 2.了解声在不同介质中的传播速度 除了空气等气体外，液体能传播声音吗？ 　结论： 声音的传播需要介质，声音可以在气体，液体和固体中传播（例如：风声雨声读书声声入耳）；真空不能传声． 声音的传播条件应满足两点： 第一：有声源; 第二：有介质; 三、声速： 　阅读课本第15页下方的＜小资料＞思考： 　1.声音在不同介质中传播的快慢一样吗? 　2.声音传播的快慢与什么因素有关? 答:声音在不同的介质中传播速度不一样; 声速大小与两个因素有关: 1.介质的种类 2.介质的温度 声音在固体中传播的速度最快,在气体中的传播速 度最慢: 一般来说：Ｖ固Ｖ液Ｖ气; 小知识: 回声 回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的.对着山崖,高墙喊话,声音会被山崖,墙壁反射回来,再传入耳朵,我们就听到了回声.如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上,人耳能把回声跟原声区分开;如果不到0.1s,回声和原声混在一起,使原声加强.在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮,就是这个缘故. 第一：回声的利用： 测量海洋的深度,冰山的距离,敌方潜水艇的远近.定位（例如：蝙蝠捕捉昆虫） 第二：产生回声的条件： 回声到达人耳的时间比原声滞后至少0.1s 练 习 。 6、下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（　　） A．声音都是靠空气来传播的 B．只要物体振动，就能听到声音 C．回声是声音被障碍物反射而形成的 D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响 7、关于声音，下列说法正确的是（ ） A．一切发声的物体都在振动 B．只要物体在振动，我们就能听到声音 C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．声音在真空中的传播速度为3×108m／s 8. 把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音，这个实验说明了（ ） A. 声音是由物体振动产生的 B. 声音必须通过介质才能传播 C. 声波在玻璃罩中发生了反射 D. 声波在传播过程中能量逐渐减少 * 一、声的产生 请大家一起来做实验： 1、请同学们拿出一张纸，一把直尺，大家想办法让这些物体发出声音。 2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头,请问手有什么感觉? 3、敲击音叉发声 4、扬声器发声 结论：一切正在发声的物体都在振动 振动停止则发生停止 2、发声的物体叫声源（发声体） 结论：1、一切正在发声的物体都在振动， 振动停止，发声也停止,但声音还可以继续传播 例如：打雷停止后还会听到隆隆雷声。 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音………… 我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们的耳朵引起听觉的呢？ 与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播。 实验说明：空气能传播声音。 二、声音的传播 声波： 以击鼓为例：鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播.这个过程和水波的传播相似.用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播.因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波（sound wave）. 如：渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网；水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 液体能够传声： 1.在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声. 2.钓鱼时要保持周边环境的安静. 3.把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声. …… 请同学们做以下的两个实验： 1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学 轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张 桌子上。 2、两张桌子离开一个小缝，再试一试。 结论：固体也能传声。 声音的传播 结论：声音靠介质传播， 真空不能传声。 声音的传播 1. 一切正在发声的物体都在 2. 声音必须靠 传播，它在 不能传播 3. 15Co时空气中的声速是 4. 铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴 在铁轨上，这是因为 5.如图1-10所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”．台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明______________________。 *