27故事二则《纪昌学射》（说课稿）2024-2025学年-统编版语文四年级上册.docx
27故事二则《纪昌学射》（说课稿）2024-2025学年-统编版语文四年级上册
主备人
备课成员
教材分析
27故事二则《纪昌学射》选自统编版语文四年级上册，属于文言文阅读。本课通过讲述纪昌学射的故事，旨在培养学生对文言文的阅读兴趣，提高学生的文言文阅读能力。内容与课本关联性紧密，符合四年级学生的认知水平，有助于学生理解古代人物的精神品质，培养学生的意志力和毅力。
核心素养目标
1.提升文言文阅读能力，引导学生通过注释和上下文理解文言词句，培养阅读文言文的兴趣和习惯。
2.培养学生对中国传统文化的认识，感受古代射箭文化的独特魅力，激发民族自豪感。
3.引导学生理解故事中的人物品质，培养坚持不懈、精益求精的精神，提升道德品质。
重点难点及解决办法
重点：1.理解文言文词句，把握文章内容；2.体会人物形象，感悟人物品质。
难点：1.理解文言文中的比喻和寓言；2.品味语言，体会文章的文学价值。
解决办法：1.通过注释、字典和上下文帮助学生理解词句；2.结合生活实际，引导学生分析人物行为，体会人物品质；3.运用多种教学手段，如多媒体展示、角色扮演等，帮助学生深入理解文章内容；4.通过小组讨论、课堂提问等方式，激发学生的思考和表达，突破语言品味和文学价值理解难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（射箭模型、箭矢）。
2.课程平台：统编版语文四年级上册教材、电子书包或教学平台。
3.信息化资源：网络搜索相关教学视频、图片资料、文言文学习软件。
4.教学手段：板书、PPT演示、角色扮演、小组讨论、朗读比赛。
教学过程
1.导入（约5分钟）：
-激发兴趣：展示古代射箭比赛的图片或视频，引导学生谈论射箭的技巧和重要性。
-回顾旧知：提问学生关于之前学习的文言文知识，如《孔子学琴》等，回顾文言文的阅读方法和技巧。
2.新课呈现（约20分钟）：
-讲解新知：详细讲解《纪昌学射》的故事背景、人物关系和故事情节，引导学生理解文言文的基本内容。
-举例说明：通过分析故事中的关键句子，如“纪昌学射，三年不窥园”，帮助学生理解文言文的表达方式。
-互动探究：分组讨论故事中纪昌学习射箭的过程，让学生分析纪昌的坚持不懈和精益求精的品质。
3.巩固练习（约15分钟）：
-学生活动：让学生根据故事内容，用文言文形式编写一个简短的故事，体现纪昌的品质。
-教师指导：巡视课堂，个别指导学生，纠正文言文的书写错误和语法错误。
4.课堂总结（约5分钟）：
-总结故事中的主要人物和情节，强调纪昌的品质和精神。
-引导学生思考：在学习中，我们应该如何学习纪昌的坚持不懈和精益求精的精神。
5.作业布置（约5分钟）：
-布置课后阅读作业，让学生阅读《纪昌学射》全文，并思考以下问题：
1.纪昌学射的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？
2.你认为纪昌的品质对我们的学习有什么启示？
-鼓励学生撰写一篇读书心得，分享自己的学习体会。
6.拓展活动（约10分钟）：
-组织学生进行射箭比赛，让学生亲身体验射箭的乐趣，进一步理解故事中的射箭技巧和纪昌的品质。
-邀请专家或家长参与，分享射箭文化和技巧，丰富学生的知识视野。
7.教学反思（课后）：
-反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
-分析学生的学习情况，针对不同学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-古代射箭文化：介绍中国古代射箭的历史、礼仪和技巧，如《射经》中的射箭规范。
-文言文阅读技巧：提供一些文言文阅读的技巧和方法，如如何理解通假字、一词多义等。
-名人学习故事：收集一些古代名人学习的故事，如孙敬悬梁刺股、匡衡凿壁借光等，以丰富教学内容。
-相关文学作品：推荐一些与射箭文化相关的文学作品，如《诗经》中的射猎诗篇。
2.拓展建议：
-学生可以阅读《射经》等古代射箭文化著作，了解射箭的历史和技巧。
-通过网络或图书馆资源，查找与文言文阅读相关的学习资料，如《古汉语常用字字典》。
-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的古代名人学习故事，并分析其中的学习精神。
-鼓励学生阅读《诗经》等文学作品，体会古代文学的魅力，并尝试翻译其中的诗句。
-安排学生参观射箭博物馆或射击场，亲身体验射箭的乐趣，加深对射箭文化的理解。
-设计一份关于古代射箭文化的手抄报或小论文，让学生通过研究展示自己的学习成果。
-组织一次以“古代射箭文化”为主题的班会或校会，邀请专家进行讲座，拓宽学生的知识面。
-鼓励学生参加学校或