应时而生 顺势而为——大力发展有色金属行业远程教育培训工作.doc

应时而生 顺势而为 ——大力发展有色金属行业远程教育培训工作 有色金属工业人才中心 远程教育培训，是随着现代信息技术发展而产生的一种新型培训方式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。它以多媒体、交互式为特征，远距离、快速度、高质量地传送教学声像、图文和数据，自动跟踪学习行为，记录和分析培训结果。它不仅是对传统培训手段的改革，也是对一种全新培训模式的探索。它以特有的弹性设计和高度的交互性功能，有效地弥补了面授培训的不足，被誉为“互联网时代的第三次浪潮”。 一、有色金属行业远程教育培训工作的必要性 第一，大力发展行业远程教育培训工作是适应有色金属工业发展的客观要求。 我国有色金属工业作为国家重要支柱产业，在党中央、国务院的关心指导下，产量已经连续8年实现世界第一，目前已经成为世界最大的有色金属生产和消费国。在这种形势下，能否全面提高行业从业人员的整体素质就成为我国有色金属工业由大国向强国转变的核心问题。随着有色金属工业技术、管理及市场环境的快速变革和更新，带来大量的、快速的、多样的培训需求，对传统的集中面授式培训模式带来了全面的挑战和压力。借助计算机和互联网，并利用有色金属企业信息化建设成果，建设行业远程教育培训系统，发挥远程教育培训系统灵活性、时效性的优势，特别是扩大教育培训覆盖面，满足广大基层员工的培训需求，弥补集中面授培训能力和培训方式的不足，全面提升职工素质，是职工教育培训工作适应有色金属工业发展的客观需要。 第二，大力发展行业远程培训工作是行业发挥引导和协调作用，共享优质资源、降低教育培训成本的重要手段。 利用行业远程教育培训系统实施教育培训，可以集中引进社会上的优质教育培训资源，同时，将行业内先进单位的管理、生产经验通过网络在有色金属企事业单位培训中传播和共享，提高优质资源的受益范围和使用效率，解决各单位自行培训的局限性和不平衡性问题；可以节约学员往返集中培训地的时间和费用，减少因离岗培训给生产经营带来的影响，解决工学矛盾，有效地降低培训成本，提高培训效益；可以在满足企业需要的同时，引导社会资源服务有色金属企业，同时引导有色金属企业利用社会资源满足人才培养的需要。 第三，大力发展行业远程教育培训工作是实施个性化培训，满足企事业单位员工职业发展需要的有效途径。 实施个性化培训是推进有色金属行业人才队伍建设、加快培养创新型尖子人才的需要。行业远程教育培训系统在以岗位为基础的培训课程体系框架下，利用互联网，使企业员工可以根据个人潜力和职业发展需要，自主选择培训课件，自主选择学习时间和地点，增强个人职业素质和能力。同时也可以促进员工自主学习能力的提高，在企业中形成要学习、会学习、爱学习的氛围，为创建学习型企业奠定基础。 二、有色金属行业远程教育培训工作的主要内容 有色金属行业远程教育培训工作是一项复杂的系统工程，包括：有色金属行业远程教育培训系统建设；有色金属行业远程教育培训课件体系建设；有色金属行业远程教育培训组织机构建设；有色金属行业远程教育培训运维管理制度建设。 （一）有色金属行业远程教育培训系统建设有色金属行业远程教育培训系统（以下简称：行业远程培训系统）是以“中国有色金属教育培训”门户网站为载体，采取“门户网站 + 学习平台”的方式，将异地企业职工教育培训活动的“课件制作”、“在线学习”、“互动交流”、“学习管理”、“考试测评”、“资料查询”等功能实现与行业职工教育培训门户网站全面对接，从而构建一个全功能、综合性的行业特色鲜明的职工教育培训网络服务平台。有色金属行业远程教育培训系统整体情况，如下图： 行业远程教育培训系统具备如下特点： 第一，系统操作简单、易用 系统整体页面设计符合日常操作习惯，页面中包含大量操作提示性文字，同时系统设计时尽量缩短了功能的操作深度，从而保证学员不经过任何培训就可以熟练的在系统中进行选课、学习。 第二，系统具有独特设计的学习激励体系 系统内嵌了一套学习激励体系，通过多种积分策略吸引学员进行学习，共享自己经验，并能形成学员之间的竞争机制，从而调动学员学习积极性。 第三，支持ISO10015培训管理和在线、面授混合式培训方式 在线培训系统功能依据培训过程质量管理体系国际标准（ISO10015）进行功能设计和开发，整个管理流程涉及从培训需求收集—培训计划制定—培训计划实施—培训经费预算—培训评估—培训监控—培训统计全过程。系统不但支持在线培训的方式，而且也完全支持传统面授培训方式。 第四，支持基于组织架构的虚拟逻辑分级管理和基于岗位纵向管理 系统支持基于组织架构的无限级的虚拟逻辑分级管理，各级之间独立管理本级的培训事务、培训人员、培训资源等信息。上级可以监控、查看下级的培训事务、培训人员、培训资源等信息；下级无权查看上级的任何信息，但下级可以使用上级授权使用的资源