广东省江门市江海区八年级历史下册 第二单元 建设社会主义道路的探索 第6课 艰难曲折的探索历程说课稿 北师大版.docx
广东省江门市江海区八年级历史下册第二单元建设社会主义道路的探索第6课艰难曲折的探索历程说课稿北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
广东省江门市江海区八年级历史下册第二单元建设社会主义道路的探索第6课艰难曲折的探索历程说课稿北师大版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《广东省江门市江海区八年级历史下册第二单元建设社会主义道路的探索第6课艰难曲折的探索历程》。本课主要讲述我国在社会主义建设道路上的探索历程，包括“大跃进”和“文化大革命”两个重要时期。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级学习到的我国社会主义建设初期的基础知识相联系，通过回顾已学知识，帮助学生更好地理解我国在社会主义建设道路上的艰难曲折历程。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的历史唯物主义观点、爱国主义精神和社会责任感。通过学习我国社会主义建设道路的艰难探索历程，学生能够理解历史发展的曲折性，培养批判性思维，增强对国家发展的关注和参与意识，同时激发学生的爱国情感，树立正确的价值观和社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解“大跃进”和“文化大革命”时期的历史背景、主要内容和影响。
②分析我国在探索社会主义建设道路过程中的成功经验和失败教训。
③培养学生运用历史唯物主义观点，对历史事件进行客观评价的能力。
2.教学难点
①正确解读历史文献和史料，把握历史事件的本质和内在联系。
②理解“大跃进”和“文化大革命”期间复杂的社会现象，分析其产生的原因和影响。
③培养学生从历史事件中提炼经验教训，为当今社会建设提供借鉴的能力。在教学过程中，需引导学生深入思考，结合实际，提高学生的历史思维能力和历史责任感。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《广东省江门市江海区八年级历史下册第二单元建设社会主义道路的探索第6课艰难曲折的探索历程》教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如“大跃进”和“文化大革命”时期的图片、历史纪录片片段等，以增强教学的直观性和生动性。
3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时准备实验操作台，用于展示相关历史事件的发展过程。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于我国社会主义建设初期的视频，让学生直观感受那个时代的氛围。
2.提出问题：视频展示了哪些历史事件？这些事件对我国社会主义建设产生了怎样的影响？
3.学生回答后，教师简要总结，引出本节课主题。
（二）讲授新课（25分钟）
1.讲解“大跃进”时期的历史背景、主要内容和影响。
-用时5分钟，通过多媒体展示相关图片、图表，让学生了解“大跃进”的背景。
-用时5分钟，讲解“大跃进”时期的主要政策和措施。
-用时5分钟，分析“大跃进”对我国社会主义建设的影响。
2.讲解“文化大革命”时期的历史背景、主要内容和影响。
-用时5分钟，通过多媒体展示相关图片、图表，让学生了解“文化大革命”的背景。
-用时5分钟，讲解“文化大革命”时期的主要政策和措施。
-用时5分钟，分析“文化大革命”对我国社会主义建设的影响。
3.分析我国在探索社会主义建设道路过程中的成功经验和失败教训。
-用时5分钟，引导学生结合所学知识，总结成功经验和失败教训。
-用时5分钟，教师总结学生的发言，强调历史唯物主义观点。
（三）巩固练习（15分钟）
1.课堂提问：提问学生对本节课内容的理解，巩固所学知识。
-用时5分钟，提问2-3个问题，如“大跃进”和“文化大革命”的主要特征是什么？
-用时5分钟，针对学生回答进行点评和总结。
2.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：
-用时5分钟，小组讨论“大跃进”和“文化大革命”对我国社会主义建设的启示。
-用时5分钟，每组选派代表进行汇报，教师点评。
（四）课堂小结（5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容和重点。
2.强调历史唯物主义观点的重要性。
（五）师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：如果你们生活在那个时代，你们会怎么做？
2.学生回答后，教师总结，引导学生关注国家发展，培养社会责任感。
（六）拓展延伸（5分钟）
1.布置课后作业：阅读相关历史书籍，了解我国社会主义建设的更多知识。
2.鼓励学生在日常生活中关注国家发展，积极参与社会实践活动。
整个教学过程共45分钟，教师根据学生实际情况适当调整时间。在教学过程中，教师要注意关注学生的反应，及时调整教学策略，确保教学效果。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：学生通过本