中心小学教研室工作计划第二学期.doc

小学教研室工作计划 （2011—2012学年第二学期） 一、指导思想 根据中心小学2011—2012学年度教学工作意见，我校教研室以科学发展观为指导、以提高教育教学质量为核心，坚持“以人为本”的人才理念，以提高教师专业技能和提升师德素养为导向，进一步深化课改理念，强化教育教学管理，抓实课堂教学常规管理，不断完善“以校为本、网络支持、研讨一体”的体制，提高教研队伍素质，提高服务质量和教研效益，不断提高教育教学质量，进一步开创我校教科研工作新局面。 二、主要工作 建立健全教科研领导机构，完善教研室教研制度，做好教学常规管理工作，把提高课堂教学实效作为工作重点，同时进行课题教学实践研究，继续开展“教师成长三人行”活动，科学安排各项教研活动，积极为教师教学服务，为提高教学质量服务。 （一）、加强常规教学管理 在原有教学常规管理基础上，以“提高课堂教学实效性”为重点全面展开教学工作，落实课前、课中、课后教学管理。加强课前准备工作，提高40分钟教学质量；落实课中教学过程，科学设置课堂作业；狠抓课后辅导，努力减少差生人数。这样步步落实，层层把关，人人重视，努力为提高教学质量服务。 （二）、落实学科教研课题 继续进行学科教研课题研究（数学：着眼课堂有效评价 激发学生数学思维 语文：悦读乐写吐心声），把研究真正落实到教师的日常教学中，同时注重实验班的课题探究，让教师自觉做到“爱教学、勤思考、善研究”，以课堂教学为重点，采取科学的策略和方法，实现有效课堂教学，提高教学质量。 （三）、健全教学教研制度 为了更好的明确教研方向，开展教学教研活动，必须完善教研制度，制定好学科教研活动方案，本学期准备布置教研室，为教师提供学习空间，营造浓厚的教研氛围，提高教师自主学习、主动探究的积极性。同时教研室根据教学常规管理要求深入调研，听课、交流，及时发现问题，给予指导和帮助。 （四）、充实QQ教研网络 教研室建立的QQ群（群号： 群组名称：中心小学教研室）进行互动交流，教师们可以利用这个教研平台自由发表教学感言、相互学习研讨，丰盈教学生活，共同提升教学业务水平。 （五）、重点开展“教师成长三人行”活动 古人云：水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。开展 “教师成长三人行”活动的目的是互动合作，促进发展，为我校培养一批优秀青年教师，并发挥他们的带动、辐射作用，整体提高我校教师的教科研能力。本学期继续让每位“三人行”教师从以下几个方面留下深深的教研足迹，切实提高教研的实效性，为提升教学质量服务。 1. 活动计划 期初每组共同拟定一份“教师成长三人行”活动计划，安排阶段目标，进行子课题研究，让组内的每个教师都明确计划内容，做到心中有计划，行动有方向。 2．听课评课 为了更扎实、有效地开展“三人行”活动，听评课每个月一节，并由指导教师通知教研室开课时间，欢迎教师们听课，以便教研室更好的了解课堂教学情况，实实在在的备好每节课，上好每一节课，并及时填写听评课鉴定表。让上课教师有收获，听课教师有感触。 3. 理论提升 本学期学习一、两本教育教学专著，并做好读书笔记。平时及时记录课堂教学点滴收获或教学困惑，以及收集自己感兴趣的教学资料，做到“不动笔墨不研究”，养成勤动笔的好习惯。努力拓展视野，丰富经验，提高理论素养。 4.交流方式 一是教研组教研，继续提倡“辩课” 的教研方式，在教师上课后，由听课老师提出问题，提炼辩题，展开辩论，让教研真正充满新鲜活力，促进上课教师与听课教师的共同提高。 二是课余交流，青年教师可以通过课堂教学博客、电子信箱、ＱＱ群等联系方式与指导教师一起探讨、解决教学中疑难问题，分享教学趣事。 三是集中交流，分别定于上半期一次，下半期一次，每次交流确定一个教学话题，全员参与，展示每组真实的教学动态。在交流中实现共识、共享、共进！ 5.撰写论文 每学期撰写至少1篇教研论文，关注课题实践过程中出现普遍而具体的问题，将一个个真实的课例或精彩片段教学及时记录下来，深入思考教学实践问题，不断改进教学，积累教学智慧，准备参加本学期的教学经验交流会。 6. 阶段展示 一是“三人行”展示课与学校的公开教研活动相结合，充分体现课题研究。二是阶段教研成果展示（平时主动收集点滴经验，形成资料，集中展示，供大家学习分享）。 三、明确职责 1、教研员要认真学习党的教育方针政策，学习新的教育理论，提高新教育理念。掌握新课程标准，积极做好教研工作，不仅认识到位，角色到位，而且态度到位，感情到位和责任到位，想方设法为我校教研室工作出谋献策，默默奉献。 2、积极参加教研员的专项研修，采取个人研修和培训相结合，推动教研员的专业发展，要不断增强新课程意识，要能有效的专业引领