新媒体对青少年阅读习惯和价值观影响的实证研究_以长江三角地区为例_黄伟.pdf

教育科学研究2015′02 新媒体对青少年阅读习惯和 价值观影响的实证研究* ——以长江三角地区为例 黄 伟 邹佳伶 杜胜男 张昭容 瞿 樯 [摘 要]以实证调查作为研究方法，以亚太地区教科文组织提出的各国公认的 “12个核心价值观和5个 工具价值观”为基础，围绕 “青少年新媒体使用现状”、“新媒体影响下青少年阅读习惯现状”和 “新 媒体影响下青少年价值观现状”三个方面进行探查与分析，进一步探讨了新媒体阅读背景下的青少年 群体精神成长中的相关问题，并有针对性地提出对策与建议。 [关键词]新媒体；青少年；阅读习惯；价值观 [中图分类号]G455 [文献标识码]A [文章编号]1009-718X（2015）02-0052-07 新媒体是在互联网信息技术和数字技术支撑体 理学成果为基础，为了更加适应中国青少年的心理 系下出现的诸如数字读物、数字广播、数字电视、 现状，本课题研究以亚太地区教科文组织提出的 [1] 手机短信、网络、桌面视窗、触摸媒体等的现代媒 12个核心价值观和5个工具价值观 为参照系，其 体，相对于报刊、图书、广播、电视四大传统媒 中12个核心价值观分别为 “关心他人，包括家庭 体，新媒体被称为 “第五媒体”。在电子阅读终端 和社区成员；关心社会、民族及人类的福利；关心 产品高歌猛进的时代，新媒体以其独特的传播方式 环境；关心文化传统；自尊与自立；社会责任感； 和丰富的传播内容对青少年的阅读习惯及价值观产 精神性或灵性；和平解决冲突；平等；公正；真 生着越来越重要的影响。而长江三角洲是我国开放 理；自由”，5个工具价值观是 “不屈不挠；勇 程度较高、经济发展较快的地区，成长于此的青少 气；合作；是非感；宽宏慷慨”。课题研究人员结 年成为较早、较直接使用新媒体的主力军。鉴于较 合课题研究的意旨，在此基础上对上述维度进行了 发达地区的辐射带动作用，对长江三角地区青少年 修改，编成问卷。 群体与新媒体关系的实证研究便具有一定的启迪价 课题组历时8个月（2012年5月至2012年12月） 值与前瞻意义。 先后对杭州市娃哈哈小学、杭州市翠苑中学、宁波 由于目前大多数问卷的指标框架偏向以西方心 市幸福苑小学、上海市长宁区绿苑小学、上海市延 黄 伟 南京师范大学教育科学学院 教授 博士生导师 210097 邹佳伶 杜胜男 张昭容 瞿 樯 杭州师范大学经亨颐学院 311121 * 本文为 2010年度国家社会科学基金项目 “新中国成立以来国民阅读变迁及其对价值观的影响研究” （10BTQ010）、“国家级大学生创新创业训练计划”和 “杭州师范大学本科生创新能力提升工程”的专项课题—— “新媒体对青少年阅读习惯和价值观影响的实证研究”的成果。 52 E D U C A T I O N A L S C I E N C E R E S E A R C H 调查与实验 安初级中学共1000多名小学、初中的青少年进行 一、青少年新媒体使用现状探查与 了调查。而在新媒体对青少年影响的研究中，课题 分析 组认为最值得关注的两个方面是新媒体阅读习惯与