高中历史复习提升-高二年级下学期暑期历史第三次周练试卷（2）.docx

丰城九中校本资料 丰城九中校本资料 丰城九中校本资料 第 = PAGE 1*2-1 1页/（共 = NUMPAGES 3*2 6页） 弟 = PAGE 1*2 2页/（共 = NUMPAGES 3*2 6页） 2019—2020下学年高二年级暑期第三次周练历史试题 （18、19A、19B班） 命题人：李薇 审题人：郭柳生 2020/8/26 选择题（本大题24题，每小题2分，共48分） 1、钱穆认为：“周代封建······实是当时以军事和政治相配合，而又能不断地动进的一种建国规模······由一个中心向外扩展，由上层的政治势力来控制各地的社会形态。”据此可知，西周封建（ ） A．以政治和军事为纽带 B．有利于中央控制地方 C．带有侵略性和扩张性 D．有利于奠定中国版图 2、汉高祖二年下令：“举民年五十以上，有修行，能率众为善者，置为三老。”汉惠帝四年下诏：“举民孝弟力田者，复其身（免除赋役）”。这说明，汉初统治者（　　） A．实行独尊儒术 B．注重基层教化 C．确立选官标准 D．推行重农抑商 3、曹魏实行九品中正制之初，中正由现任中央职官兼任，须“德充才盛”，经郡国长官推举，报请司徒确认并予以任命。这表明九品中正制（　　） A．无法为政府选拔优秀的人才 B．有利于推动官僚政治的形成 C．彻底改变了乡里评议的传统 D．顺应了加强中央集权的趋势 4、元代规定行中书省为地方行政机构。行省“军国重事，无不领之”。行省高级长官由蒙古人、色日人担任，中下级官员由汉人担任。行省官员每日“早聚圆坐，参议词讼，理会公事”。据此可知，元代行省制（　　） A．扩大了对地方监察权 B．弱化了其政权的民族色彩 C．有效制约了君主专制 D．有利于集思广益制定决策 5、明代的廷推制度，指当大臣缺员应补，不待考核期满而推升时，主要由吏部主持，会同九卿、科道官推举数人备皇帝简用，如保举不当，实行连坐。由于经过几方考虑，一般比较合适，“廷无闲议。这反映出明代（　　） A．君主专制得到了强化 B．选官制度趋向多样化 C．原决策机构权力丧失 D．刑法比以往更为严苛 6、清朝时期，部分官员向皇帝单独呈送密封报告，皇帝亲手批阅后返回，不经过其他中转、收发环节，形成了奏折制度。这种迅速、机密的联系方式，有利于（　　） A．提高了决策的效率 B．完善了中枢机构 C．削弱宰相的权力 D．推动民主政治发展 7、论及晚清时期的不平等条约，有学者注意到：“签署治外法权条款则是出于以下权宜的想法，即这些说不同的语言并有着奇怪习俗的夷人应该获准管理自己——以显示中国的宽宏大量，并减轻管辖他们的任务。”清政府的这种认知反映了（　　） A．极力维护朝贡贸易体制 B．抛弃了闭关锁国的政策 C．努力走出天朝上国的幻梦 D．对司法主权的完整性遭到破坏仍懵懂无知 8、据《广东军务记》载：“十一日，（三元里）乡民仍鸣锣传递，富者捐资，贫者出力，不谋而合者遥遥百有余里……逆夷各狐凭鼠伏，潜避两炮台中，不敢出入。”这反映了（　　） A．英国发动战争的侵略性 B．民众抗英斗争的自发性 C．民族矛盾成为主要矛盾 D．侵略战争失败的必然性 9、近代前期的国人开始从旧梦中惊醒，接踵而来的是新梦想：梦想有西方的坚船利炮，梦想有西方的民主制度，梦想有一种全面的西方式的现代化。与上述国人“梦想”无关的是（　　） A．“中学为体，西学为用” B．“凡天下田，天下人同耕” C．“伸民权、设议院” D．“敢有帝制自为者，天下共击之” 10、张岂之在《中国历史十五讲》中说道：“辛亥革命时期的人文思潮……虽然有对人的价值的发现，但它的灵魂不是对个人理性的高扬，而是将个人价值的实现与国家和民族的独立解放紧密结合在一起。”这一特点形成的主要原因是（　　） A．民族资本主义经济发展不够充分 B．民族资产阶级自身的局限性 C．中国民族危机和社会危机深重 D．西方思想对中国社会的冲击 11、下图为《劳动音》创刊号的封面《革命火种》。该刊物封面上是一个火炬照耀下的锤子、铁镐、齿轮、禾苗、稻穗所组成的图案，天空中的朵朵白云，如同紧握的拳头。