构建校园艺术殿堂打造艺术特色学校.doc

构建校园艺术殿堂 打造艺术特色学校 ——萧山十中（2011---2013年）发展报告 为落实浙江省教育厅《关于试行学校发展性评价的指导意见》（浙教督〔2009〕47号）和《萧山区高中发展性督导评价实施意见(试行)》（萧政督〔2011〕4号），我校于2011年4月制定了学校三年发展规划，如今第一轮的发展周期已满，现就我校实施发展性综合（2011-2013）评价的情况报告如下： 一、学校概况 萧山区第十高级中学地处萧山西南面蜀山街道萧然山南麓，是区教育局直属的普通高中，创建于1999年8月（当时为国有民办普通高中），2001年秋季开始招生,2005年通过省三级重点中学验收，2006年转为国有公办普通高中。 办学13年来，学校坚定走特色发展之路，以特色兴校，质量立校、科研强校为办学思想，以艺术教育为特色品牌，努力追求管理的规范化、科学化和民主化，促进学校健康和谐发展。打造了“艺术教育区内领先，教育科研省内先进，花雨文学社全国一流”的三大特色资源与品牌。学校先后获得全国素质教育先进集体、全国优秀文学校园、省教科研先进集体、省绿化示范单位、市文明单位等10多项市级以上荣誉。 学校在编教职员工202人，其中高级教师54人，中级教师106人，国家级骨干教师3人，省优秀教师、省教坛新秀、省学科带头人10人，市区级优秀教师、教坛新秀、优秀班主任88人次。硕士研究生学历的9人。一支业务精良的教师队伍基本形成，这为学校的发展奠定了良好的基础。 学校现有44个教学班，2187名学生。每个年级均有两个美术特长班，约80人；1个音乐特长班，约30人。 对于一个办学历史不长的普高来说，新一轮轮课程改革和特色示范学校的创办，是一个难得的机遇与挑战，以此为契机，以课程改革为载体与路径，对学校特色发展进行顶层设计，重建学校的课程体系，打造课堂新范式，创生全新的育人模式，实现学校特色发展和学生个性化发展，是学校面临的最大课题和当务之急。 二、规划目标达成分析 2011——2013我校制订的总体目标是：“坚持科学发展观，促进学校内涵发展，实现教师发展、学生发展和学校发展的和谐统一，把学校办成一所管理规范、设施先进、环境优美、质量过硬、特色鲜明的在区内乃至市内有较高美誉度的普通高中。”目前，总体目标已经达成。 三年来，健全与完善了各项管理制度与运行机制，修订完善了《岗位聘任实施方案》《高考奖励方案》《联考奖励方案》《会考奖励方案》《教职工年度考核方案》《教工出勤优秀奖评比办法》《班主任工作考核办法》《超课时补贴和辅导补贴发放办法》等绩效工资发放制度，学校管理步入制度化、民主化、科学化的轨道。 三年来，以高中新课程改革为契机，积极开展新课程结构、课程内容、课程实施、课程评价与管理的探索研究。积极利用各类资源，已经开发各类既受学生欢迎又能促进学生个性发展的选修课110多门，实现“兴趣特长类选修课程彰显学校办学特色，知识拓展类选修课程优化学生认知结构，社会实践类选修课程张扬学生个性智慧，职业技能类选修课程强化学生动手能力”的价值理念。50%以上的专任教师参与开发选修课程，60%以上的专任教师参与开设选修课程，这些为学校今后的发展奠定了良好的基础。 三年来，积极探索艺术教育，逐步扩大并固化音乐美术特长班的招生规模，通过对现有师资的提高培训、高校师资的外聘和区内优秀专业师资的引进，构建了一支艺术专业教学的优质的师资队伍，艺术教育发展迅猛，成绩喜人，进一步打响了我校艺术教育特色品牌。 三年来，学校教育信息化、现代化的设施设备进一步得到改善。完善和改造了校园网络和校园网站，内外网合二为一；和中国电信合作，进行了中国电信“翼校通”数字化网络建设，实现数字化教学、数字化阅览、数字化教研、数字化后勤、数字化宣传等，校园信息化管理建设得到质的飞跃。 三年来，学校先后获得 “全国示范文学校园”、“全国示范校园文学社社刊——《花雨》”、“浙江省教科研先进集体”、“浙江省中小学示范实验室”、“浙江省规范化数字档案室”、“浙江省治安安全示范单位”“杭州市心理辅导优秀站”“杭州市学生会工作先进集体” “杭州市先进学生会”“杭州市先进教工之家”“杭州市示范教科室”“ 杭州市绿色校园”“杭州市绿化模范单位”等10多项市级及以上荣誉称号。 三、主要成绩与经验 （一）主要成绩 1. 以“大艺术”为核心理念的办学格局与课程体系基本成型 三年来，我们更加明确以艺术教育作为自己的特色品牌，以创建特色示范高中来促进学校的发展，以课程来引领学校各项工作，我们围绕大艺术教育理念，架构十中特色大课程，立足全纳导学大课堂，打造师生共同发展的大教育。内容上我们以“德育促品行”、“文化提品位”、“特色创品牌”三品并举，确立了三大类九课程群的大艺术课程框架，用德育支撑课程，用文化点亮课程，用特色唱响课程