鼠标的操作毕业论文分析.doc

信息科学与技术分院 现代教育技术 专业毕业论文（设计、作品） 题 目： 鼠标的操作 专 业：现代教育技术 班 级： 2011级现代教育技术（2）班 学 号： 20110310502 姓 名： 阿依祖克热·吐尔逊买买提 指导教师： 伊玛目 完成日期： 2014/6 《 鼠标操作 》教学设计 授课对象：?科目：????? 课题：?系别班级：：授课 教学内容分析 认识鼠标和鼠标的基本五种操作：指向、单击、拖动、单击右键。从本课的知识点来看相对比较简单，没有多大难度，但从本课在教材中地位来看，这一课是为后面要学习的内容做好铺垫，是学习后面的内容的基础，所以必须要把这一课的知识掌握好。在教学中以游戏为主，在游戏中掌握鼠标的使用方法，在游戏中感受成功与快乐。 学习者特征分析 情感态度与价值观： 培养学生自主、探究学习的习惯。 培养学生自主探索的能力。 教学重点 鼠标的指向、单击、双击和拖动的操作方法。 教学难点 双击和拖动的操作方法。 使用教材 三年级上册“信息技术”教材 环境与媒体 教师机、学生机 课 型 新授课 教学策略设计 按照我对教材的理解，并遵照《新课程标准》中：在课程设置中强调学生是学习的主人，在学习过程中尽可能为学生提供探索和交流的空间，鼓励学生自主探索与合作交流的精神，并通过创设的教学情境，让学生投入分析问题，解决问题的实践活动中去，自己去研究，探索，经历学习的全过程，从而体会到探索的乐趣，提高学生合作探索，用于创新能力。 教 学 过 程 流 程 图 图示 教 学 流 程 简 要 说 明 1、进行图片展示，激发学生兴趣。然后进行情境的导入——如何掌握鼠标的基本操作。 2、布置任务，让学生积极参与，大胆创新——进行作业点评。 3、课堂归纳总结，课后练习。 教学评价设计间 环节 教师活动 学生活动 意图 一 课前准备 老师想问你们一个简单的问题，你们最爱看什么动画片？ 同学们纷纷响应，积极参与，说出自己喜欢的动画片。 使同学们有好奇心，增加兴趣。 二 创设情境，激情导入 激情导入： 【百度视频】/dongman/mhlsdqj.html 欣赏一段《毛和老鼠》动画片。 学生们认真的观看，被动画片吸引并思考。 鲜明对比，引发思考 那么动画片看完了，你们觉得里面的老鼠像我们计算机的什么？用老鼠模仿可以做什么？ 好， 像鼠标是吧？那下面我们跟眼前的鼠标进一步认识。 学生回答 从直观形象的动画片直接导入，让学生感受到现代科技的发展，激发学生的探究的欲望与想象力。 让学生集中精力 三 引导探究，学习新知 1.出示课题：鼠标的认识 同学们，请你们拿起自己桌面的鼠标，鼠标上到底有什么？ （老师点名让学生回答） 左键，飞轮，右键 为了让学生自主学习 2.讲授手握鼠标的方法： 如何正确用手把握鼠标呢？请2同学们用手尝试把握鼠标。 3.好，下面老师让你们示范： 伸出食指和中指，然后轻轻的搭在鼠标的左键和右键。 请挨着坐的的同学相互检查，相互帮助共同完成练习任务。 开始讨论，思考，并说出自己的想法。 如：鼠标等等…. 学生开始安静 培养自主学习，自主探究。 用任务的方法培养自主学习 三 引导探究，学习新知 鼠标的操作方法： 移动 电脑屏幕上放一个图片，让学生观察，轻轻移动晃动一下鼠标,引导学生观察屏幕上的变化，并讲解鼠标指针的概念。【鼠标指针是在计算机开始使用鼠标后为了在图形界面上标识出鼠标位置而产生的”单击”和“双击”“双击”的作用。分开并案例说明，鼠标的单击通常用于程序等的选定。 而鼠标的双击通常用于程序的启动。 教师设疑：慢慢的的点击鼠标两下，但为什么不能把程序启动？ 小结：双击鼠标必须速度要快。 老师小结鼠标的操作方法： 鼠标的移动，单击，双击，拖动使用的是鼠标左键。 利用游戏来激发他们的兴趣，探究，让他们体会主动学习，玩中学，学中玩的乐趣，并充分的掌握知识。 问题分享给学生，让学生自主探究，寻求结果。 五 应用迁移，巩固提高 任务1：双击某个文件