特殊教育学校2014-15工作计划.doc

特殊教育学校2013年秋学期工作计划 以科学发展观为指导，以教学为中心，以质量为根本，以提高学生生存能力为目的，求真务实，改革创新，扎实推进学生生活化教育，促进学生自理能力的提高。强化学校内部管理，深化教育教学改革，使学校各项工作再上新台阶。 二、工作目标 1、平安校园建设：落实学校岗位工作安全措施，强化学校常态化安全监管，确保校内监管措施到位，确保校内不发生安全责任事故，师生不发生违纪违法行为。 2、学校管理：各岗位工作责任制完善，各项管理制度健全，科学决策，民主管理，和谐发展。 3、教师发展：教师素质普遍提高，在各类竞赛活动中获得好的成绩，青年教师在“221”考核中通过率高。 4、学生发展：开展适合学生的教育教学活动，学生在原有的基础上都有进步。 5、教育科研：校内各种教科研活动正常开展，课题研究规范有序，教师有论文发表或获奖。 三、具体工作任务及主要措施 ㈠ 坚持以人为本、全面提高队伍素质。 1、在党支部的领导下，切实加强党建工作，充分发挥党员在学校各项活动中的的先锋模范作用。 2、加强干部队伍建设与管理，进一步明确干部工作职责并落实岗位责任制，学校中层以上干部要努力做到：一是讲责任，要根据自己的分工尽职尽责。二是讲团结，以维护团结为荣，工作中要相互支持，相互配合，相互补台。三是讲表率，管理干部在自己份内的工作中要带头，在其他工作中也要带头，做工作的带头人，让领导信任，让教师信服。 3、加强班主任队伍建设。梳理、完善、规范班主任工作常规管理，一是开好班主任工作例会，完善班主任工作评价机制，努力提高班主任工作的水平与能力。二是强化班主任的爱心教育，加强班级“爱生”文化建设，努力提高班主任的师德水平，各班主任要从爱生入手，以感情赢得教育、以责任求得教育效果，努力做好每天、每周、每月、每学期的工作。三是以“完美教室”为工作重点，开展“温馨教室”评比活动。四是在校园网上办好富有特色的班级园地。 4、建设师德高尚、业务精湛的教师队伍。 ① 加强师德建设：把师德建设放在教师队伍建设的首要位置，特别要强化教师的“爱心”教育，把“爱”洒向每一个学生， 坚决杜绝有损教师形象的行为发生。及时开展学习最美教师系列活动，弘扬新时期人民教师高尚师德。 ② 强化岗位培训：继续通过“走出去，请进来”的方法培养教师的教学技能，努力提升教师岗位能力。 ③ 继续实施青年教师“读写体艺221”计划，各教师要按照研修计划，不断加强学习，做到一专多能，努力适应学校教育教学多元化的岗位需要。 ④ 广大教师要自觉强化教学基本功的训练，本学期每位教师至少上一节公开课，提供一个优秀教学案例（课件），写一篇有一定质量的教学小结，读一本教学专著，参与一项课题研究，参加不少于36课时的业务培训，积极撰写教学论文、教学一得。每月至少精读一本教育杂志，写好一篇学习心得、教后感、原创博文，班主任写一篇德育案例，至少精读一篇与自己任教学科相关的专业文章，听足规定的课时并将有关内容上传学校网站。每天坚持练写一页毛笔字或钢笔字，积极参加各级各类的教学基本功比赛、论文比赛等活动。要将教师平时训练情况计入教师业务档案。 5、加强梯队建设，优化整体结构。 ① 抓好年轻教师的带教工作，使年轻教师在活动中求教，实践中求进，师徒结对平时要正常开展活动。 ② 切实加强校内教坛新秀的培养，为他们的成长搭建舞台，积极鼓励他们参与各类竞赛、学术研究活动，努力使他们脱颖而出。 ③ 组织好教师的业务学习，提升教师理论水平。 6、关注教师身心健康，丰富教师文化生活，追求健康与工作同行，减少教师职业倦怠现象。 ㈡ 坚持“生活”德育，落实学校德育工作新举措。 1、德育网络建设：继续构建校长室、教导处、少先队、班主任、值班教师、学生、家长五级立体德育网络，牢固树立管理育人、全员育人、全程育人的理念，把德育管理的触角延伸到校园的每个角落，把育人工作贯穿于学校工作的始终，促进学校、家庭、社会齐抓共管的局面。 2、明确德育内容 紧贴学生生活实际，继续从学生日常行为规范的养成入手，培养学生的良好的行为习惯、生活习惯、劳动习惯等。 3、丰富德育方法 ① 班主任要针对学生差异分层教育，适时评估。 ② 学校团队要会同班主任针对不同年龄阶段的学生特点，开展一些主题鲜明、生动活泼、富有成效的少先队活动，力求达到“环境中育人，实践中育人，活动中提高”的效果。 ③ 充分上好晨会课，根据本班学生情况，加强行为教育，对那些行为不良的学生进行个别辅导与纠正。 ④正常开展家访活动，把“万名教师访万家”活动继续深入下去。 ⑤有序实行家长开放日，并在实施过程中，进一步完善策划、展示、反馈、总结等流程，利用家校互动平台，优化家校联系。 ㈢ 深化教学改革，进一步提高教育教学质量。 1、扎实推进学校课程改革，重点加强生活化教育内涵建设，力求使校本课程真正立