课程设计--PLC电动机启保停.doc

【课题】案例04 PLC实训案例：电动机长动控制 【目的要求】 通过PLC-电动机长动案例的教、学、做，要达到2个教学目标： ①初步掌握：相关指令及PLC长动控制技术。 ②初步培养：PLC-电动机长动电路的接线、编程、操作调试的动手能力。 【主要教学内容】 教与学： ㈠“PLC-电动机长动控制”预备知识 ㈡控制要求 ㈢解决方案：梯形图程序“启保停”运算顺序分析 ㈣实训步骤及内容 ㈤提问与小结 学与做： 1.写出PLC-长动控制案例的实训内容(3图1表)及实训步骤；若你另有方案，请提供方案的梯形图程序。 2.按照实训步骤在设备上接线、编程、操作调试。 【教学重点】 ①长动控制程序的3个关键动作周期：启动点(通→通→断)，自保点(断→通→通)。 ②领头指令：LD、LDI 　串联指令：AND、ANI 　并联指令：OR、ORI ③实训步骤：1接线→2编程→3调试。 　实训依据：3图(接线图、梯形图、因果图) 　　　　　　1表(指令表)。 【教学难点】长动的3个关键动作周期：启动点(通→通→断)，自保点(断→通→通)。 【教学方法】案例教学法 【教学手段】“多媒体 ＋ PLC实训设备”现场教学 【教学环节及组织】 PLC实训案例：电动机长动控制 意义： 电动机“长动”控制的用途非常广，具有重要的实践意义；生产设备一般按“长动方式”运转，如… 目的： 通过PLC-电动机长动案例的教、学、做，要达到2个教学目标： ①初步掌握：相关指令及PLC长动控制技术。 ②初步培养：PLC-电动机长动电路的接线、编程、操作调试的动手能力。 教与学： ㈠预备知识 教学时：通过示意图来理解长动的动作过程？掌握ANB指令的使用时机。 ㈡控制要求 教学时：通过电机长动控制的动画演示来记载长动的控制过程。掌握热继电器的动作关系。 ㈢梯形图程序启保停运算顺序分析 教学时：抓住“采样”→“运算”→“刷新”的步骤来分析程序的因果关系，并把动作关系用示意图的形式记载下来，掌握“启保停”电路通电的三个扫周过程。…… ㈣(PLC)长动控制的实训步骤及内容 教学时：抓住“接线”→“编程”→“调试”三个步骤进行实训操作。发现故障时，要正确的作出判断并及时修改，养成这样的习惯对学生走向社会实践有很大的帮助作用。…… ●长动控制接线图及接线顺序 教学时：根据控制要求能正确的接线，按照接线顺序同时采用不同的颜色分开，也便于我们今后检查维修与调试。…… ●接线回路(见故障1图解分析) ●梯形图程序译为指令表 教学时：学生应能正确的把梯形图录入到计算机中，并转化为指令表，同时掌握梯形图转化为指令表的必要性，抓住ANB指令的使用方法。…… ●长动控制梯形图程序的录入步骤(图略) 教学时：应严格按照梯形图在FXGP软件上完成录入，录入完毕后进行强制转化为指令表序列，并能正确的进行保存。 ●程序从电脑→编程电缆→写到PLC(图略) 教学时：保存后，将梯形图上的指令表通过编程电缆写入到PLC内部，在范围设置时，终止步一定大于或等于梯形图上的指令条数，否者程序错误。 ●故障1 图解分析 教学时：结合我院PLC实训车间的PLC面板，在上面能正确的完成接线与调试。在进行调试时，发现故障，自己要独立自主的完成排除与测试。…… ㈤提问 在本(PLC)长动控制梯形图程序中： ①“X2常开点”表示“读取X2的状态”？ “X1常闭点”表示“读取X1的状态→(再)取反”？ 答：是。是。 ②“触点串联”表示“开关量(状态)相乘”， 如：X0反 · X1反？ “触点并联”表示“开关量(状态)相加”， 答：是。是。 ③真+真=？1+1=? 答：真。1。 ③本梯形图电路表示：(X0反·X1反)·(X2+Y2)=果→(送)Y2 即，按照算式“(X0反·X1反)·(X2+Y2)”进行运算， 然后由“Y2线圈指令”将运算结果保存到“Y2的状态元件”？ 答：是。 ㈥小结 ①启动点：通　通　断 自保点：断　通　通 ②领头指令：LD、LDI 　串联指令：AND、ANI 　并联指令：OR、ORI ③实训步骤：1接线→2编程→3调试。 　实训依据：3图(接线图、梯形图、因果图) 　　　　　　1表(指令表)。 学与做： 1.写出PLC-长动控制案例的实训内容(3图1表)及实训步骤；若你另有方案，请提供方案的梯形图程序。 2.按照实训步骤在设备上接线、编程、操作调试。 6