浅谈情商和音乐教育.doc

浅谈情商和音乐教育 　　摘要：情商自上世纪九十年代提出后就风靡全球，国外很多国家已把它纳入了正式教育中，在中国也得到越来越高的重视。音乐教育是素质教育的重要组成部分，高情商是成功的决定因素，而音乐教育则会提高情商素质。本文探讨音乐教育对大学生情商育成的作用及现实意义。 　　关键词：情商；音乐教育 　　现代社会人们都渴望有一番作为，取得事业上的成功，尤其是在校的大学生们更是对未来充满期待。但一个人要获取成功总要具备一些成功的要素，其中情商的概念和作用改变了人们以往对成功要素的认识。传统上人们普遍认为智力是人生成功的决定因素，而大量的学者通过对智商与情商的比较研究发现，情商对于人的成功起着比智商更为重要的作用。其中具有代表性的是美国著名教育家、企业家卡耐基所说：“一个人的成功，只有15%是靠他学得的知识和技术，85%是靠他做人做事的方法和能力”。 　　一、情商定义 　　美国哈佛大学教授戈尔曼是当代世界情商研究领域的权威，根据他的研究情商就是情绪商数，情绪智力。也就是我们经常说的理智、明智、理性等，主要是指人的信心、恒心、毅力、忍耐、抗挫力、合作精神等心理素质。他是一个人感受理解、控制、运用表达自己以及他人情绪一种情感的能力，具体可分为五大能力：1、认识自身情绪的能力；2、管理自己情绪的能力；3、自我激励能力；4、认识他人情绪的能力；5、人际关系处理能力［1］。 　　二、重视培养大学生的情商素质 　　由于传统上对智商主导成功的偏见，成功人士就是高智商的精英；在教育方面也形成了强调“智力开发”，培养“尖子生”的局面。但教育的结果怎么样呢？这正是这些年教育界反思的事情。大量高分低能的学生由于精神、情绪、性格在早期没有很好的发展，上大学后面临新的环境不能很好的适应，面对竞争、挫折与失败，内心承受力差、情感脆弱、有些存在心理疾病甚至走向自杀。高校心理疾病患者大大高于社会平均水平已是社会普遍关注的问题之一，而精神、心理处于“亚健康”者更是数量惊人。这些学生毕业后走向工作岗位，由于合作能力差，不擅长处理人际关系，给自己和同事的工作和生活都带来了麻烦，并影响到个人的前途和事业发展机遇。我们看到另外一些学生，在学校学习阶段表现智力平平，成绩也差，跨入社会后经过若干年的努力，脱颖而出成为“成功人士”。对智力是否是决定人们成功的因素，美国曾进行长期而卓越的调查。美国有心理学家曾对1500名智力超常儿童进行持续三十年的追踪调查，发现他们有的成了社会名流、专家学者，有的却变得穷困潦倒、流落街头［2］。研究表明：对一个人的成功来说：智商因素只占20％，出身、环境、机遇等占20％，情商占60％［3］。 　　现在社会经济高速发展，竞争激烈，人际关系复杂，学科、专业、工作的交叉性也越来越强。很多研究、工作是要在集体的协作才能出成果，个人的成功需要有较好的人脉关系和打理人脉的处理能力，因此无论是集体做事还是个人成功都需要具有合作精神、交际能力、有恒心、毅力和宽容、忍耐的精神。相反一个不合群、与众人格格不入的孤芳自赏的“高智力”人才，仅靠自力是很难把事情做圆满的。 　　心理学家们认为，人在一生中能否成功、快乐，主要取决于其情商的高低。情商高的人常具有一些相似的特点如：乐观外向，擅长社交，较少悲伤，为人正直，富于同情心，生活快乐但不逾矩，有较强的环境适应能力，常能乐在其中。因此重视培养大学生的情商素质，关系到国家未来建设者的素质和自身的幸福。 　　三、音乐对大学生情商培育的作用 　　列夫托尔斯泰说“音乐的力量足以使一个人对未能感觉的事变为可能［4］。”在艺术世界里，音乐是一种最善于表达并激发情感的艺术形式。良好的音乐教育会对大学生的意识和情感起到潜移默化的作用，有利于提高个人修养，帮助大学生树立良好的人生观、世界观、价值观和审美观。音乐教育在大学生情商教育中具有重要的作用，我们可从三个方面来了解。 　　1、音乐能增强自身情绪的调控能力 　　哈佛大学的一项调查显示：成功、成就、升迁等15%是因为我们的技能，而85%是因为我们具有正确的情绪。戈尔曼认为，人的心理控制和调节能力，是其适应社会生存和获得成功的重要保证。 　　音乐对于人的性格和气质具有很大的影响作用。庄重的音乐能让人变得安静，激昂的音乐能让人变得开朗，温柔的音乐能让人远离暴力，雄壮的音乐能振奋人的勇气和力量。 　　根据《音乐本草》的调理方法，当人处于忧郁、愤怒、悲哀、忧思、紧张、焦躁等精神状态时，选用某些乐曲能进行有效的调理。如年轻人做事情难免遭受挫折，倾听交响乐曲“悲怆”、“命运”或我国革命歌曲《红梅赞》、《游击队之歌》都会深深地感动和鼓舞听者，这些乐曲都表现出克服困难争取胜利的坚定信念，和不屈不挠的斗争精神，能极大地增强听者不怕失败、百折不挠的战斗精神，并提高自信心和耐挫力。