第四节生态系统 演示文稿.ppt

?知识闯关1 ?完善下面的概念图，概括生态系统的组成 ? 下列各项中，正确表示了一条食物链的是（　　） A.阳光→草→牛→虎 Ｂ.玉米→鼠→蛇→细菌 C.草－兔－鹰 D.草 兔 鹰 E.草→ 兔→鹰 F. 鹰→蛇→青蛙→昆虫→草 G.草→兔 1、在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的，这是因为 ( ) A.生物与生物之间相互制约 B.生产者总是数量最多的 C.生态系统具有一定的自动调节能力 D.人工控制的结果 ?知识闯关 ?完善下面的概念图，概括生态系统的组成 ? 生产者、消费者和分解者的关系 生物部分 非生物部分 消费者 分解者 阳光 水 温度 * 七年级上册第一单元第二章 概念 第四节 生态系统 食物链和食物网 具有一定的调节能力 组成 复习巩固 判断下列各项中，哪些是属于生态系统？ 一片草原 一片森林 一块农田 一条河流 一群鱼 一群人 在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。B 1、生态系统的概念： 生物部分 非生物部分： 生产者 消费者 分解者 阳光、空气、水、温度等 ----植物？（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养。）我们的父母每天上班，农民每天在地里劳动，创造劳动价值，他们是生产者吗？可见生产者的社会学概念和生物学的概念是不同的 ----动物？（直接或间接以植物为食） ----细菌、真菌？ （把动植物尸体分解成简单的物质，供植物重新利用。 ）泥土的清洁工---蚯蚓 草场的清洁工---屎壳螂 关系 2.生态系统的组成 相互依存 生物部分 非生物部分 消费者 分解者 阳光 水 温度 植物 动物 细菌、真菌 关系 ３．食物链 如：植物 昆虫 鸟 鹰 ? (3) 从生产者开始到营养级别最高的消费者为一条食物链,一条食物链至少有三个营养级. 消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链. B 书写 食物链的书写方法： ?（1）按取食顺序排列各种生物，食物链通常是从生产者开始，经植食动物，再到肉食动物；不包括分解者和非生物成分。 我们初中所学的捕食食物链中 （2） 箭头“→”指向取食者或捕食者。 E ?知识闯关2 一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统物质和能量不 我会找:图中共有 条食物链？ 生态系统中的物质和能量就是沿着 和 流动的。比如，使用农药 3食物网 食物链 食物网 分析： 1、哪种生物体内的红点最多？最少? 使用农药，有毒物质随食物链在生物体内富集。 微小的水生植物 剑水蚤 蜻蜓的幼虫 小鱼 大鱼 几条食物链？有毒物质 ●有毒物质的积累的特点：在生物体内不易分解，无法排出 逐级递增 2、有毒物质在哪种生物体内积累最多？最少?几条食物链 ●能量流动的特点： 逐级递减 思考：左图中能量最少的生物是 ，能量最多的生物 是生态系统具有一定的自动调节 微小的水生植物 大鱼 生态系统具有一定的自动调节能力 有一头牛闯进了一块足球场，它用了半年的时间把半个球场的草吃光，问它用多长的时间才能把整个球场的草吃光？为什么？ 考你IQ 如果闯进的是一百头牛,那么结果又会是如何呢?这又说明了什么？草地会被破坏,难以恢复原样. 5、生态系统具有一定的自动调节能力， 所以不会遭到破坏 生态系统调节能力是有限的。生态系统中生物的数量、种类越多，自然条件越好，调节能力越强。 生态系统的调节能力是有限 ?知识闯关3 C 2、下列生态系统中，自我调节能力最强的是（ ） A .草原 B. 温带落叶林 C .沙漠