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行政法实习心得体会 行政法与行政诉讼法实践教学的科学设计成果总结报... 《行政法与行政诉讼法实践教学的科学设计》成果总结报告 一、本成果设计的背景、理论依据及其意义 “高等教育的目标是经过若干年或更长一段时间的努力，使高等教育的教学内容、课程体系和教学方法接近或达到世界先进水平，使学生的知识结构适应社会主义市场经济和科学发展的需要，特别是使实践能力和创新能力有较大提高。”（1998）“教育创新有实效”“实践中的教育创新”（2003）这些教育部的文件精神非常清晰的表述了当前加强实践能力培养的重要性。2007年3月教育部颁布《关于进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量的若干意见》要求，各高校应通过降低必修课比例、加大选修课比例、减少课堂讲授时数等举措，赋予大学生更多学习自主权。教育部要求各高校组织学生积极开展社会调查、社会实践活动，进行创新性实验和实践，提升学生的创新精神和创新能力。 加强学生的实践能力和创新能力，这是新世纪对人才培养的基本要求。作为法学专业的学生更应该是贴近实践、强化实践能力的培养。在我国法治化的进程中，法学教育定位不能也不应该以精英教育为主要模式。在法学教育定位于职业教育的情况下，法学教学方法也将发生显著变化。实践性教学方法在整个教学活动中将占据突出的地位。从学生开始学习就要树立一个明确的学习理念，高素质人才的培养计划需要实践创新能力的支持。法学实践性教学蕴涵着现实、学科、教育、法治等多方面的价值，其重要地位与作用不容置疑。但科学运作法学实践性教学的前提是更新教学机构、教学人员的教育理念。同时要妥善处理好法学实践性教学与理论教学的关系，实践教学体系与理论教学体系应当充分、有机地结合起来，共同实现法学教育目标。值得一提的是理论教学基础性地位仍应坚持。毕竟进行实践性教学始终需要一定的理论铺垫。 通过本成果的研究有助于我们更好的观测教学运行过程中本课程教学的特点和不足，充分重视学生实践能力的锻炼，提高学习的兴趣，培养学生公共协调能力，自我管理、自我发现和发展的能力，发现问题、运用知识分析和解决问题的能力，作为专业人员的法律思维能力以及创新能力等。 二、本成果研究的思路和方法 本成果的研究以加强学生实践能力培养和提高学生学习兴趣为指导，研究的基本思路一是从课堂教学中注重课件制作和案例教学模式的综合应用为主线，制定专门的实践 性教学计划和大纲，培育实践性教学在课堂教学中的应用；二是注重课堂外实践教学环节的科学设计与选择，充分发挥实践教学基地的作用，鼓励、支持、组织不同年级的学生参与法律调查与宣传，法律咨询与服务活动，指导学生司法文书写作训练、专业实习与毕业实习，组织模拟法庭活动以及参与“诊所式法律教学中心”活动等形式，拓展课堂实践教学的空间、深度和广度。 三、本成果研究的主要内容 本成果针对法学专业应用性、实践性强的特点，在全面分析专业理论课和专业实践课依存关系的基础上，系统构筑了法学专业本课程的实践教学体系，使法学专业理论教学与实验教学相互印证，理论课与实践课之间优化组合，形成了独具特色的课程体系。