辩论赛：在校大学生创业弊大于利(对方可能问的问题).docx

对方可能问的问题 1.对方辩友强调，大学生创业会浪费精力耽误学习，那么请问：一个不能学会权衡而找到学习和创业二者完美结合点的人，又怎能处理现代社会各种复杂关系呢？ 答：学习和创业分属不同的人生阶段，他们是先后继起的关系，根本就不存在是否和谐统一的问题。 2.对方辩友还强调，大学生创业失败会浪费社会资源，那么请问：大学生毕业后在社会上的创业就一定会一帆风顺吗？ 答：你在大学毕业能力已经得到锻炼的基础上创业都不一定能一帆风顺，更何况是在校大学生呢？ 3.如果把那时的惨败与以前在校期间的小小挫折相比，对方辩友认为孰大孰小呢？ 答:对方辩友未免将在学校受到的挫折过分缩小了吧？这太主观臆断了！！ 4. 究竟是什么原因关键地影响着在校大学生的创业的成败？是精力吗？不是，是大学生自身能力修养问题。 答：这不正说明大学生应该先在学校提升自身能力修养后再去创业吗。 5. 退学了去创业，和在校大学生创业并没有本质的区别。 答：能力上没什么区别，但精力和时间却多很多。 6.时间不就像海绵里的水，越挤越多吗？ 答：对方辩友难道您能肯定你挤出来的时间就是顾客需要你的时间吗？7.在校大学生经验不足毕业后经验就足了吗？ 7.毕业大学生理论、经验就足够了吗？ 答：毕业后经验都不足更何况在校期间呢？ 8.对方辩友说大学生能力不足，那么为什么还有那么多大学都没上也创业成功了呢？ 答：因为他们在社会上已经摸爬滚打了很久，社会经验比我们丰富。“闻道有先后，术业有专攻”。况且也不见得他们创业成功之路有多么顺畅。对方辩友是在忽视大学的作用啊！ 9.现在的社会创业着重的是科技的互动，理论与实践的结合，这种大学生群体的高技术含量创业，可以带动整个社会的企业改良，形成整个市场重技术重知识的优良氛围。火 一样的有着绚烂青春的大学生，给中国市场 带来的不正是一场革命吗？ 答：中国学生群体的高新技术含量创业率是是17.11% ，且不谈是否成功，这样小的群体如何让去改革庞大的中国市场呢？ 对方的漏洞 1.学校是座象牙塔。 →学校是个亚社会，创业能给你的学校能够以更合理更科学的方式给你。 2.创业也是一种学习。 →创业是一种再学习，是建立在理论学习的基础上的。创业与学习分数人生的不同阶段。 3.创业也是实践，更能提升大学生的能力。 →创业是一种高成本的实践，学校为我们量身定制的实践活动我们为什么不好好利用呢？ 4.创业是人走向社会的阶梯（跳板）。 →难道对方辩友没听清一辩立论陈词吗？创业本身就是一种社会化的行为，又怎么能说是阶梯（跳板）呢？ 5.创业使我们思维活跃，使我们接受新鲜事物更快。 →新鲜事物也有好坏之分，中山大学卢伟林创办公司为盈利大肆传播色情信息。说明我们更需要在大学期间树立正确的人生价值观。 6.年轻是最大的资本。 →大学生在校期间是年轻的，大学毕业后就不年轻了吗？ 7.挫折使我成长，磨砺人生，在失败中积累经验。 →按照对方辩友的说法，是不是失败的次数越多就越能积累经验、磨砺人生、成长得更快呢？如果一次又一次地失败这是不是说明能力有问题？那么就更应该在学校好好学习科学知识，做好积累啊。（难道只有创业才能给我们带来挫折磨砺人生吗？） 8.知行合一。 →那么又有创业案例与所学专业对口呢？请对方辩友举出数据和案例。 9.出身牛犊不怕虎。 →这不正体现了年轻人的盲目和莽撞吗？对方辩友确实是缺乏对创业价值的考虑啊。 10.国家的政策支持。 →请对方辩友明确，目前国家的政策主要针对毕业大学生。对方辩友连这个都不清楚是不是应该去打好知识基础啊？ 11.能力是相通的。 →对方辩友是在试图告诉我们在受教育的人生阶段，创业能力更总要吗？ 12.不了解自己学校活动的目的。 →对方辩友连自己学校的信息都收集不准又如何收集千变万化、稍纵即逝的市场信息呢？ 难道说对方辩友是在学校全身心学习才不知道的吗？ 自由辩论的问题： 1.为什么创业利大于弊却只有那么少的人去做呢? 2.对方辩友创业了吗？您自己都没创业那为什么要倡导广大学生去创业呢？己所不欲勿施于人啊 3. 比尔·盖茨为什么要选择辍学去创业呢？ 4. 对方辩友如何解释比尔·盖茨创业成功后又返回大学那学位呢？ 5.创业是否需要全身心的投入？ 6.大学生创业的目的是什么？ 7.在应该学习的人生阶段不静下心学习那干什么呢？ 8.创业不论成败我们收获的是什么？ 9.贵校开展水果拼盘大赛、歌手大赛、网络技术体验行的目的是什么？ 10.