2016年高考培养英语书面表达能力课件.ppt

培养英语书面表达能力 English Writing;The whole process of writing书面表达复习备考策略：熟悉高考命题思路，复习训练求系统，求质量，求速度，求效率。; Teacher’s work:;（一）各种体裁－记叙文，应用文，说明文，议论文。写作形式以记叙文，应用文为主，多为日记、书信、记人记事。;（二）各种题材——作文主题须围绕学生熟悉的生活，注意筛选与学生经历相关，时事性，趣味性强的主题。例如（1）事物描述——校内校外活动，课上课下，家里学校，平时假日，体育活动，奥运，环保，日常琐事的等等。（2）人物描述——老师，同学，朋友，同龄人，父母亲戚，所崇拜、批评的人物等等。;（三）各种书写形式－依据图画、表格、提纲、文字提示，以及图画文字、图表文字组合等书写短文。 ;（四）各种题目要求－书信，通知，请柬，便条，日记，讲演稿，屡历，对人物，事物，景物，心情，体会的描写等等。 二.注意： 1.把握难度，循序渐进，及时反馈，查漏补缺； 2.对于高考作文，老师们应预先自己做一遍，预测多种表达方式、思维发散点、错误类型等等。 ;Students’ work:;五种基本句型5 Basic sentence patterns;句子种类3 Types of the sentences;作文答题六步法：;Writing suggestions;一、培养审题能力 ： （一）审题目要求； （二）审文体； （三）审人物及人物关系，所用的人称，书写者所担当的角色； （四）审时间，地点，断定正确的时态； （五）审书写顺序， “概括—细节—概括”，有开头，有结尾；有描述，有概括。 ;根据下面的图画写一则日记，描述你放学回家照顾你妈妈的经历。注意： 日记必须包括图画所表现的内容；时间：2006年3月8日星期三，天气：晴。;认真审题;篇章结构;（一）列出相应的关联词，过渡语, 使之行文连贯，层次分明，合乎逻辑。 （二）决定段落，句式结构。 （三）鼓励学生发表富有发散性、创造性思维的观点并予以归纳。注意区分活跃的、发散性、创造性思维与怪异、重复、跑题、逻辑混乱的观点。 ;布局谋篇 1.记叙文： （1）事情的由来―时间、地点、人物 （2）事情的经过 （3??事情的结局 2.说明文：概括―具体―总结 3.议论文：概括―具体―总结In a word,… （1）对比For one thing…, For another…, On the other hand, … （2）类比Firstly…Secondly…Thirdly… What’s more… Finally…; （3）注意恰当有效地使用连接词、过渡语 4.夹叙夹议：叙述―议论In my opinion,…;书面表达训练课堂具体步骤：; 检查改错及润色能力训练：;步骤： ;Teacher’s work:;Students’ work:;;Beautiful language 1. Try to use phrases-词组优先原则 visit --- affect--- so--- ;1. Because the weather was good, our journey was comfortable. （使用简单句） 2.We all think he is a great man. 3.Suddenly I thought out a good idea. 4.The students there needn’t pay for their books. 5. As a result, the plan was a failure.; 6. They sang and laughed as they went back to school.( 使用V-ing形式) 7.I won’t believe what he says. （使用状语从句） 8.If you study hard, you will make rapid progress. （用并列句） 9.He had no sooner come back from Beijing than he was sent abroad. (使用倒装句); 重点准备的写作话题 近几年， 英语高考书面表达涉及到校园生活、家庭生活、人与自然、迎奥运等话题，还很可能涉及到荣辱观、环境保护、尊师爱幼、关注弱势群体等热门话题。在复习备考中，考生要特别注意选择这些方面的书面表达题材进行训练。 ; 重点准备的词语 校园生活 高考 the college entrance