《狱中杂记》教学设计.doc

PAGE PAGE 1 《狱中杂记》教学设计 ［教学目标］ 1、积累文言基础知识，了解有关文学常识 2、探究问题，了解清王朝刑部监狱的黑暗现实。 ［教学重点］ 概括文章主旨，学习文章写作特点。 ［教学难点］ 探究问题，了解清王朝刑部监狱的黑暗现实。 ［教学时数］ 两课时 第一课时 导入新课 大家还记得我们必修一学过的《奥斯维辛没有什么新闻》吗？作者把我们带进了集中营，介绍了毒气室、焚尸炉、女监房、实验室、绞刑架，展现了集中营的惨无人道，控诉了法西斯的滔天罪行！历史总是有着惊人的相似，往上追溯两百多年，在大清王朝的监狱里也在上演着触目惊心的惨剧，今天我们就一起走进方苞的《狱中杂记》，看一看那里的黑暗与罪恶！ 整体感知，把握思路 紧扣标题《狱中杂记》思考： “狱中”，方苞是什么人？为什么会被关在监狱呢？ 了解作者、作者的文学主张、写作背景 “杂记”二字标明什么？“杂”字如何理解？“杂”字在文 章中有哪些表现呢？ “杂记”是古代散文中一种杂文体，因事立义，记述见闻。 “杂”就是“多”，就是“散”，表明文章材料丰富的特点。 “杂”——涉及人物多、典型事件多 “杂”——丰富的材料——“义”——“言之有物” 精读赏析，理解感悟 思考：涉及到这么多的人和事，作者用什么线索把它们串在一起？ 具体表现为什么？作者写这些的目的是什么？ 官员 株连 折磨 言 狱吏 勒索 虐待 之 犯人 金钱 老胥 易名 舞弊 有 狱霸 威胁 敲诈 序 写作目的 吏卒 贪赃枉法营私舞弊 滥用酷刑暴虐成性 监狱 黑暗至极腐败成风 草菅人命罪孽深重 四、观看图片，触动心灵 读《狱中杂记》我们可以看到：牢房的阴暗污浊拥挤，狱吏的残酷无情暴虐，犯人的痛苦无奈悲惨；读《狱中杂记》我们可以听到：狱卒敲诈勒索的威胁，老胥偷梁换柱的得意，无辜百姓通宵达旦的号呼！ 五、课堂小结 如果以时间为纵轴，地域为横轴，构成一幅中国历史的坐标，那么《狱中杂记》之事，不过是已被标明的一个点而已。但这么一个小小的点，却暴露了整个封建王朝的黑暗与罪恶，发人深思，促人警醒！ 思考探究 刑部监狱都发生了哪些令人咋舌的事情？ 学习作者的写作手法，并认识作者的思想局限性。