说教材 第九章.ppt

* 沪教版 《义务教育课程标准实验教科书》 九年级 下册 第九章 化学与社会发展 临汾市蒲县鸿桥中学 荀 敏 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 内容结构 立体式整合教材 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 编写体例及特点 化学与社会发展 说课标 课程目标 内容标准 化学与社会发展 知识与技能 情感态度 与价值观 过程与方法 课程目标 1、了解化学、技术、社会、环境的相互关系，并能以此分析有关的简单问题 1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲望，发展学习化学的兴趣 2、增强安全意识，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的可持续发展观念 2、初步养成勤于思考、敢于质疑、严谨求学、乐于实践等科学品质 1、能主动与他人交流与讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法 2、能用变化和联系的观点分析常见的化学现象，说明并解释一些简单的化学问题 内容标准 认识 了解知道 认识 初步形成正确、合理使用 的意识、认识化学在环境 检测与环境保护中的重要意义 认识合理使用化肥、 农药对保护环境的 重要意义 了解典型的大气、水、 土壤 污染物的来源及危害 认识化学科学发展在帮助 人类营养保健与战胜疾 病方面的重大贡献 认识新材料的开发与 社会发展的密切关系 了解我国能源和资源 短缺的国情， 认识资源综合利用和新能 源开发的重要意义 知道石油的组成， 了解石油的综合利用 知道常见的合成材料 及其应用， 了解使用合成材料 对任何环境的影响 认识处理三废的 必要性及一般原则 说教材 教材整合 内容结构 编写体例及特点 化学与社会发展 编写体例 编写意图 编写体例及意图 能源的综合利用 新型材料的研制 环境污染的防治 减轻负担，降低难度； 增强趣味性， 生动性和启发性； 联系学生生活实际 知识体系符合 学生的年龄特 点和认知规律 教材中的栏目丰 富多彩，全面提 高学生的科学素养 适当降低难度， 关注学生发展 充分体现了从生活 走向化学，从化学 走向社会的学科 发展理念 充分体现学 生的探究活动 编写特点 固体废弃物 （因素、防治） 保护水资源 （因素、防治） 大气污染 （因素、防治） 能源的综合理用 能量的相互 转化，化学电源 化石燃料、 太阳能、氢能 新型材料的研制 环境污染的防治 材料的优缺点 四大材料分类 内容结构 化石燃料的 综合利用 教材整合 全球性环境问题 大气污染物 复合 材料 金属材料 水污染 大气污染 化学电池 氢能 化石燃料的综合利用 能源及能源的分类 能源 材料 环境 环境问题 新能源 合成材料 无机非金属材料 太阳能 不饱和溶 固体废弃物的回收利用 说建议 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 化学与社会发展 教学建议 环境污染的防治 新新材料的研制 能源的综合利用 从生活中常见能源化 石燃料入手，使学生认识 到人类生存所面临的能源危机 从能源利用率等角度 提出了解决能源危机 的具体措施，是学生感悟到 化学在解决能源危机中的作用 向学生展现大气污染、 水污染及固体废弃物污 染的图片，认识环境现状 学生自学金属材料、 无机非金属材料、 合成材料、 复合材料 展现污染治理措施， 形成化学能够在保护 和改善环境中噶会重 大作用，树立起要学好化学， 为保护家园做贡献的志向 讨论各种材料的优缺点， 感悟材料的每一种大突破 都与化学的反战有着密切关系 评价建议 学生活动的评价 学生学习结果的评价 溶解现象 评价主体和形式 评价建议 主体 1.教师评价 2.小组评价 3.自我评价 形式 1.口头提问 2.书面考试 采用交流收获与感想等多种形式 1、自我评价 2、相互评价 定量 分数、等级 评价学生的探究能力和研究方法 *