《小露珠》第一课时教学设计之一.doc

《小露珠》第一课时教学设计之一 教学目标： 1、正确流利地朗读课文。 2、学习部分生字。 教学重点： 指导学生正确、流利地朗读课文。 教具准备： 投影片5张小卡片4块 教学过程： 一、课前谈话 猜谜语 （1）千条线，万条线，落在河里看不见。（雨） （2）天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。（雷） 刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜： （3）闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。（小露珠） 二、导入新课 1、今天这节课，我们就来学习一篇为我们小朋友写的故事。揭示课题。 2、看了课题，你们想知道什么？（板：？）你们的这些问题，徐老师都知道，你们想不想徐老师告诉你们？ 请小朋友轻轻地打开课本。 三、自由读课文 1、其实，徐老师并不担心你们能不能回答这几个问题，担心的是你们能不能把课文读正确、流利。 2、你们知道读书时，应注意什么？ 3、你们真会读书，下面请小朋友们自由读课文，读时注意三点。出示投影： （1）借助拼音读课文，划出课文中生字词。 （2）读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句） （3）用序号标出自然段。 指第二点，今天这节课，我们主要任务就是把课文读正确、流利。 4、刚才，徐老师看了一圈，发现有几位小朋友很会学习，边读边画，很认真，这就是读书的好习惯。 四、检查初读效果 1．投影出示生字，指名读。 2．出示小卡片，指名当小老师检查同学们读词语。 3．生字词，你们都会读了，放到了课文里你们还会读吗？ 指名分节读课文，老师相机纠正。 五、指导读熟课文 1、读第一自然段 （1）指名读 （2）投影出示第二句话，指导读。 （3）齐读。 2、读2－4自然段 （1）投影出示第二段话，指名读 （2）投影出示3、4段话（1）自由读（2）指名读 “早啊，像珍珠那么圆润的小露珠！”这句话是谁说的？我们读书时要注意什么？ （3）指名读3、4自然段 （4）齐读2、3、4自然段。 师：读时注意什么。（段与段之间停顿） 3、引读第5自然段 4、读第六自然段 （1）同桌互读 （2）指名读 （3）投影出示最后一句。你们觉得他（她）读得怎么样？ （4）齐读 5、赛读第七自然段 （1）下面老师想和小朋友们比赛读，看谁课文读得流利 （2）每组选一名参赛 六、教学生字 临、黎、蝴、蝶、秆 七、小结。 今天这节课，小朋友们很爱动脑筋，一开始向徐老师还提出了一些问题，下节课我们继续读课文，我想你们一定能自己找到这些问题的答案。 相关链接 发挥学生的主体作用 培养自主读书习惯——《小露珠》第一教时教学评析 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续昂扬奋发的精神状态。勇于开拓，构成有利于加强招商引资、项目建设、推动工业经济加快发展的思想和理念，进一步激发全社会的创业激情和工作动力，