Unit 6 Nurturing nature 单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit6Nurturingnature单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Nurturingnature

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年9月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与讨论和写作活动，提升语言表达能力，增强对环境保护重要性的文化意识，发展批判性思维，并通过自主学习策略，提高英语学习效率。通过学习Unit6Nurturingnature，学生将能够运用所学知识，表达对自然保护的看法，并能够在实际生活中运用英语进行相关交流。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已经接触并学习了一些基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在阅读方面，他们已经能够理解简单的英语文章，但在深入理解和分析文章主旨大意、作者态度和写作目的方面还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对英语学习普遍持有积极态度，对英语国家文化有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够适应新知识的学习。在学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过听力来学习，有的则更喜欢阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Unit6Nurturingnature这一单元的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对环境保护相关词汇的掌握不足，影响对文章内容的理解；二是难以准确把握作者在文中的观点和态度，影响对文章主旨的把握；三是缺乏对环境保护问题的深入思考，导致在表达个人观点时不够充分。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学活动，帮助学生克服这些挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有外研版选择性必修第一册教材，特别是Unit6Nurturingnature部分。

2.辅助材料：准备与环境保护主题相关的图片、图表和视频，如自然景观、污染问题、环保行动等，以丰富教学内容和吸引学生兴趣。

3.教学活动：准备小黑板或投影仪展示关键信息，如课文中的重要句子和环保知识。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生分组讨论环境保护问题，并准备足够的空间进行角色扮演等互动活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然环境保护的视频，引导学生关注环境保护问题。

2.提出问题：观看视频后，提出问题：“Whatarethemainproblemsofenvironmentalprotectioninthevideo?Howcanwecontributetosolvingtheseproblems?”

3.学生回答：邀请学生回答问题，并简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：讲解Unit6Nurturingnature中的关键词汇，如nurture,nature,pollution,conservation等。

2.语法讲解：讲解本单元的重点语法知识，如现在进行时态、条件句等。

3.阅读指导：引导学生阅读课文，分析文章结构，把握文章主旨大意。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：通过卡片游戏、小组竞赛等形式，巩固学生对关键词汇的掌握。

2.语法练习：设计填空题、改错题等，让学生运用所学语法知识进行练习。

3.阅读理解：分发阅读材料，让学生阅读并回答相关问题，检测学生对文章的理解程度。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对课文内容，提出问题，如：“Whatistheauthorsattitudetowardsenvironmentalprotection?Whydoyouthinkso?”

2.学生回答：邀请学生回答问题，并给予评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“Howcanwecontributetoenvironmentalprotectioninourdailylife?Whatarethechallengeswemayface?”

2.小组代表发言：每组选派代表发言，分享讨论成果。

3.教师点评：对学生的发言进行点评，并给予鼓励和指导。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.角色扮演：组织学生进行环境保护主题的角色扮演，提高学生的实际运用能力。

2.学生展示：邀请学生展示自己的环保创意，如制作环保海报、提出环保建议等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结