建构主义教育研究.pdf
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建构主义教育理论.ppt
西方教育理论与中国教育改革 教育实践 教育主张 教育观念 教育思想 教育理论 西方教育理论的发展 希腊教育 罗马教育 中世纪（基督教）教育 文艺复兴（人文主义）教育 近现代资产阶级教育各流派 第一讲 西方教育理论的历史演进 一、西方古代教育理论 （一）古代希腊的教育思想 1.智者 创立了“三艺”：文法、修辞、辩证法 2.苏格拉底 西方第一位大思想家、教
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建构主义教育计划.docx
建构主义教育计划
建构主义教育是一种以学生为中心的教学模式，旨在培养学生的批判性思维、问题解决能力和合作意识。在建构主义教育计划中，学生通过实践、探索和合作参与活动，主动构建自己的知识和理解。这种教育模式注重学生的参与和创造，能够激发学生的学习兴趣和动力，并培养他们的终身学习能力。
一、学生参与为核心
在建构主义教育计划中，学生的参与是教与学的核心。教师将从传统的“灌输式”教学角色转变为学习的指导者和引导者。教师的任务是为学生提供适当的资源和环境，激发学生的学习兴趣，并引导他们主动参与学习活动。
学生在课堂中不再是被动接受知识的对象，而是根据自己的兴趣和需求，选择学习的内容和方式。他们通过实践
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建构主义研究范式.docx
建构主义研究范式
社会科学知识哲学里存在诸多“范式”的组合。这些范式组合表述的是理论流派、方法论、认识论、存在论等层次的不同理解模式或系统。因此，在讨论范式的时候，需要明白我们所讨论的是知识或知识哲学的哪个层次的范式。
一般的研究方法和研究设计讨论中，主要的“研究范式”（socialscienceresearchparadigm）有实证主义、建构主义、解释主义等。这样总结的“研究范式”，包含了存在论、认识论、方法论三个层面的特征。也就是说，这些不同的研究范式各自对客观世界的理解（存在论）、如何去认识客观世界（认识论）、如何进行研究（方法论）均有一套自洽的体系。
客观—现实与主观—建构之别
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国外建构主义教师教育改革研究.pdf
No．2．2007 比较教育研究 2007年第2期
No．201 EducationReView
General ConlparatiVe (总第201期)
国外建构主义教师教育改革研究
、
张奎明
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《国外建构主义教师教育改革研究》.pdf
No．2．2007 比较教育研究 2007年第2期
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国外建构主义教师教育改革研究
、
张奎明
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建构主义视阈下职业教育混合教学的应用与研究.pptx
汇报人：
2024-01-16
建构主义视阈下职业教育混合教学的应用与研究
目录
引言
建构主义视阈下职业教育混合教学的理论基础
职业教育混合教学的应用现状
建构主义视阈下职业教育混合教学的设计与实践
职业教育混合教学的影响因素与优化策略
结论与展望
01
引言
Part
职业教育作为教育体系的重要组成部分，对于培养符合社会需求的高素质技术技能人才具有不可替代的作用。
职业教育的重要性
混合教学结合了在线教育和面对面教育的优势，能够提供更灵活、个性化的学习体验，提高教学效果和学习成果。
混合教学的优势
建构主义认为知识是通过个体与社会互动构建的，混合教学为建构主义理论的应用提供了有力支持，有助
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基于建构主义学习理论的远程教育研究.doc
学号：3
黄 冈 师 范 学 院
本 科 生 毕 业 论 文（设 计）
论 文（设计）题目：基于建构主义学习理论的远程教育研究
作 者：
专 业 班 级： 教育技术系班
指 导 教 师：
2005 年 6 月 9 日
黄 冈 师 范 学 院 教 育 技 术 系
毕业论文（设计）目录
引言…………………………………………………………………………………………2
一、建构主义理论…………………………………………………………
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建构主义视野下的学前教育.pdf
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教育心理学之建构主义.doc
建构主义的学习理论
随着情境认知、真实生活中非正式学习研究的深入，以及多媒体计算机和网络通讯技术的飞速发展，建构主义观点对设计教育产生的影响越来越引人注目[1]。
建构主义是学习理论从行为主义到认知主义以后的又一个新的里程碑式的发展[2]。瑞士著名心理学家皮亚杰及其团队明确主张认知本身及其结果都是由认知主体建构起来的，并据此提出建构学习理论。它更强调学习者的主题作用，强调学习的主动性、社会性和情境性，有助于对认知过程实质的认知。
建构主义的学习观
建构主义的学习理论认为学习是学习者在原有知识经验基础上，在一定的社会文化环境中主动对新信息进行加工处理，建构知识的意义的过程。认为世界是客观存在的，
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简析建构主义教育理论及教学方.doc
简析建构主义教育理论及教学方法
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任何形式的教学活动,最有价值的方面应该是提供给学生交互合作的机会,培养、激发和引导学生的自主学习。通过这种有效学习,使学生获得新知识和技能谐调地发展其智能与个体。随着从教育心理学、教育技术学、认知神经科学、人类学等视角,对情境认知、在真实生活中学习、学习共同体等研究的深入,以及从通讯技术、多媒体计算机和网络技术的飞速发展,现代认知学习理论的一个重要分支——建构主义学习理论,推动着教育教学的不断革新,并在我国基础教育领域有日益扩大其影响之势。
一、 建构主义的渊源及其流派
建构主它是一种认知理论,其哲学基础可以溯源自１８世纪文艺复兴时代意大利的哲学家、人文
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建构主义及其对数学教育的影响.ppt
“正在发生着一场革命” 标志：建构主义学习理论的兴起和得到普 遍重视。 尽管人生短暂，但才华横溢的维果茨基以其深厚的理论功底和大胆独特的创新精神，在艺术心理学、社会心理学、年龄与教育心理学、缺陷儿童学心理学和心理学史等众多领域进行了一系列开创性的研究，创建了苏联心理学中享誉世界的“文化历史学派”，留下了６卷本的心理学著述。 “最近发展区”理论 被誉为“心理学界的莫扎特” 让·皮亚杰（Jean Piaget，生于1896年8月9日，逝于1980年9月16日），瑞士人，近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了这个学科的典范，一生留给后人60多本专著、500多篇论
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《建构主义视角下的公共外交研究》.docx
《建构主义视角下的公共外交研究》
一、引言
公共外交作为国际关系和外交学的重要分支，其重要性日益凸显。在全球化的大背景下，国家间的相互依赖和互动日益增强，公共外交成为提升国家形象、增强国际影响力、促进国际合作的重要手段。建构主义作为一种理论视角，为公共外交的研究提供了新的思路和方法。本文将从建构主义的视角出发，探讨公共外交的内涵、特点、发展及其影响。
二、建构主义视角下的公共外交内涵
建构主义认为，知识是通过社会互动和协商来构建的，国际关系中的身份、利益和规范也是如此。在公共外交的实践中，各国通过传播本国文化、价值观和政策，塑造他国对本国的认知和印象，从而影响他国的身份认同和利益观念。因此，公
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《激进建构主义教学思想研究.doc
激进建构主义教学思想研究
【摘要】：建构主义于20世纪80年代后期在欧美兴起，并形成一股冲击力很强的理论思潮，然后迅速波及到各个学科领域，尤其对教育学科领域的影响更为广泛和深刻。被称为当代教育心理学中的一场“革命”，是对传统教学理论和学习理论的一场“革命”，甚至被誉为是“革新传统教学的理论基础”。建构主义何以如此神通?它从何而来?其基本主张和合理内核是什么?其思想张力在哪?其缺陷何在?建构主义作为一个“洋货”能否在中国实现“本土化建构”?等等。总之，建构主义带着这些“问号”向我们走来。然而，建构主义作为一种认识论是由多学科交叉渗透、杂交而生的产物。其来源驳杂，流派纷呈，有时甚至自相矛盾。因为，
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建构主义论文(5篇).docx
建构主义论文(5篇)
建构主义论文(5篇) 建构主义论文范文第1篇 主题词社会建构建构主义 一 建构主义讨论目前日趋庞杂，其特点表现在以下三方面。 1.建构主义讨论来源于众多思想和方法的影响。就建构主义讨论的兴起而言，它实际上是后现代主义社会理论、学问社会学和哲学思潮汇流的结果。后现代主义的产生体现了人类对启蒙运动以来的现代化工程（包括科学技术工程）的负面效应，如环境污染、文化侵略等的深刻反省和反思。基于这种反思，后现代主义社会理论的主要代表人物利奥塔、福柯、波德里拉、保曼、哈维等人认为西方主要工业化国家已进入后现代社会时期，在后现代社会，学问成为社会斗争
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建构主义讲稿.ppt
学习理论的两大流派 行为主义学习理论 行为主义学习理论：人类的思维是与外界环境相互作用的结果，即“刺激——反应”，刺激和反应之间的联结叫做强化。只有强化正确的“反应”，消退错误的“反应”，才能取得预期的效果。 认知主义学习理论 （建构主义学习理论）：强调认知主体的内部心理过程, 并把学习者看作是 信息加工的主体 行为主义学习理论（巴甫洛夫的 巴甫洛夫的经典性条件反射学说 实验：狗、灯光（条件反射）、肉（无条件反射） 理论：习得律：有机体对条件刺激和无条件刺激（如狗对灯光与食物）之间的联系的获得阶段称为条件反射的习得阶段。无条件刺激，在条件反射中起着强化作用，强化越多，两个兴奋灶