第8课商鞅变法商鞅变法课件川教版.ppt

* 七年级上册《中国历史》第二学习主题第8课 教 材 策 略 设 计 《课标》：通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。 本课是衔接战国和秦朝的“点”，对学生构建整体的历史线索有举足轻重的作用。 本课的教学可为今后教学中有关“改革” 的内容做铺垫。 知识与理解目标： 背景、时间、内容、意义 能力与方法目标： 1、提取历史信息，说明历史现象； 2、表达力； 3、表现力； 4、综合分析能力。 情感态度价值观目标： 1、明辨是非的情感； 2、树立正确的人生价值观； 3、正确理解我国的改革开放。 重点：内容、意义 难点：生产方式的变化；变法措施的内涵。 表 现 性 教 学 教师（主导）：设计不同形式的学生活动，给予学生点评、引导和总结，将知识进行提升。 学生（主体）：自主学习让学生静心思考；合作探究让学生思维碰撞、大胆表现；情感升华让知识变得深刻。 强调学生自主学习、合作探究和创造生成。在教学过程中使学生在学会学习、学会合作、学会表现的基础之上有所发展。 课堂生成 课堂活动 教学环节 引入 自主学习 设置疑问，引发悬念 激发学生兴趣 阅读教材，完成引案 初步了解本课知识 合作探究 活动一：情景再现商鞅舌战群雄的场面 了解改革派和保守派的分歧，正确理解变法的原因。 活动二：讲述《徙木立信》的典故 商鞅变法的准备。 活动三：观看商鞅与秦孝公在国耻石前立誓变法的视频。 变法的开始。 活动四：讨论分析新法和旧法的区别。 正确理解变法内容，。 活动五：为变法后咸阳酒馆里社会各阶层的人物设计台词并编演。 认识变法的影响和秦国社会各阶层生活的变化。 活动六：各抒己见：如何看待商鞅之死？ 感悟正确的人生价值观，对商鞅客观的评价，任何改革都不是一帆风顺的。 情感升华 以史为鉴，将历史融会贯通。 学史心得。 想一想：为什么秦始皇兵马俑的头上没有战士使用的头盔？ 历史疑雾 公布法律，编制户口，实行连坐 法制较弱，社会落后 严明法令 县制 分封制 迁都咸阳，推行县制 按统一标准执行 度量衡混乱，各地不一 统一度量衡 奖励耕织，农业发展，积极性提高 积极性不高，农业落后 重农抑商 军人可以加官进爵，限制旧贵族的特权 土地私有 军人地位较低 土地国有制 变化 改革土地制度 经 济 奖励军功 变法措施 政 治 咸阳酒馆