怎样进行英语作文教学.doc

我是怎样进行作文教学的.doc 我是如何进行作文教学的周兆梅海林林业局第二中学我是如何进行作文教学的叶圣陶先生说过：“教师的教是为了达到不教。”作文教学也同样如此。几年来，我在作文教学中注重培养学生的写作兴趣，使学生乐于写作，充分发挥学生的自主性、主动性、和创造性。利用山区特有的环境条件和班级开展的课内外丰富多彩的实践活动开辟观察、习作的渠道，拓展学生的写作思路，交给学生学习的方法，培养良好的学习习惯，让学生在亲身体验和实践中锻炼写作本领，培养写作的创造力。培养学生的写作兴趣，发挥学生的主观能动性。小学生往往怕写作文，把作文当作苦差事。所以我认为：学生作文先要解决一

2017-03-12 约2.75千字 6页立即下载

怎样进行系统作文教学﹝盂县初中6﹞.ppt 怎样进行系统的作文教学 阳泉三中郗晓波唐建新男 1950年生，现任深圳市南山区教育局教研室副主任。曾任全国中语会教改中心副理事长、全国中语会第三第四第五届中青年教师语文教学比赛高中组评委、全国中语会首届写作教学比赛高中组评委，广东省基础教育课程改革语文学科专家组成员，川教版初中语文自学辅导教材修订版编者，人民教育出版社课程标准实验教材初中语文二四五册编者,人民教育出版社课程标准高中语文必修教材编者。 作文教学从“口吻”开始唐建新上周末在太原，与郗先生谈到作文教学时，郗先生说自己的作文教学训练是从“口吻”开始的，自己感到很有道理。我们的学生从小学开始，

2017-05-05 约字 52页立即下载

小学作文教学论文：怎样进行小学语文作文教学.doc 小学作文教学论文：怎样进行小学语文作文教学 小学作文是小学语文教学中的重难点．是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题．也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学．其实小学一年级语文教学就开始重视作文教学了．从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。然而小学生的语文功底差．观察能力低．更没有组织和驾驭语言能力，作文时经常是下笔无话可写。或者是茶壶煮饺子——有话吐不出。即使是东凑西拼勉强完成一篇习作。也是内容空洞。条理分不清，或者是词不表意．马头牛嘴对不上。让教师无法修改，苦不堪言。那么，如何进行小学语文作文的教学？　　 ? 一、作文与生活相结

2017-01-11 约字 46页立即下载

怎样扎实有效地进行小学语文作文教学.docx 怎样扎实有效地进行小学语文作文教学？一、做好作文早期练习加强朗读练习；2.摘录、抄写书中优雅的语句；3.说话、写话的练习；4.与阅读结合起来练习；5.进行日记、周记的练习。二、注重培养学生的想象力，促进作文的写作凭借词语，展开想象，进行片段写作；2.阅读之后，合理想象，续写作文；3.利用插图，启发想象，进行练笔。三、教学形式多样化，教学活动“动起来” “兴趣是一种最大的力量“。学生如果对作文产生兴趣，他们就会脚踏实地，孜孜以求。要让学生对作文感兴趣，就必须精心设计教学，丰富作文训练形式，让学生易于动笔，乐于表达。四、对学生作文进行适当地评价在评价、批改学生的作文时既要面向全体学生

2023-09-20 约小于1千字 2页立即下载

在英语教学中怎样进行有效的单词教学.doc 在英语教学中如何进行有效的单词教学【摘要】词汇教学即是小学英语教学的一个重点，难点。因此，在小学英语单词教学中，如何加强单词教学的直观性、增强单词教学的趣味性、利用语境，突出词汇教学的整体性、有效性显得尤为重要。【关键词】词汇教学　任务型教学　语境与情境　师生互动　生生互动　合作学习　习得语言　直观性　趣味性　整体性　有效性　探索与尝试在小学英语教学中几年来，从无到有。由于对英语教学的重视，条件的不断更新，英语教学面貌发生了根本性的变化，英语课堂充满了生机和活力，在教学实践中探索出了许多好的方法，但是也遇到一些问题，值得我们深思。我是为了适应教育需要，已是近40岁，从零起步自学英语用了

2017-03-15 约3.79千字 7页立即下载

怎样进行案例教学.pdf 怎样进行案例教学 怎样进行案例教学案例教学在实施中，大致可分成案例引入、案例讨论、概括总结三个基本环节。 1、案例引入教师培训中所用的案例，从其来源讲，无外乎两类：一类是自己编写的案例，另一类是他人编写的案例。对前者，教师可介绍一些有关写作案例的感受、趣闻、轶事，以引起学生的注意；对后者，教师可运用其他一些手段来提醒学生予以注意的必要性。 2、案例讨论典型的案例讨论一般总是与下列问题的探讨联系在一起的：案例中的疑难问题是什么？哪些信息至关重要？解决问题的方法有哪些？作出决策的标准是什么？什么样的决策是最适宜的？应制定怎样的实施计划？什么时候将计划付诸行动以及如何付诸？如何进行

2025-03-16 约小于1千字 2页立即下载

怎样进行片段教学1.docx 怎样进行片段教学1 怎样进行片段教学1 怎样进行片段教学武平附小冯东海片段教学是招教面试中十分重要的一种考察方式，由于其不受时间和场地的限制，人数可多可少，时间也可长可短，非常灵活，运用的范围也很广，便于领导检查教学情况、评价教师的教学水平、教师之间研讨教学，开展教学技能竞赛等均可采用片段教学的方法。因此片段教学被认为是一种十分有效地评价教师业务水平的考察方式，也深得面试命题者青睐。那么，对考生而言，考生在备考时只有充分了解其基本情况才能有效应对。针对这样的情况，华图招教产品中心老师主要从以下几个方面对片段教学进行一个梳理，以便帮助大家准确把握。

2021-07-20 约2.02万字 23页立即下载

我是怎样进行生本教学的.doc 我是怎样进行生本教学的吕彩云 “生本教育”的特点是以学生为本,把学生当作学习的主体,教师把学习的主动权交还给学生,让学生自己主动地去学。从而使教育教学在实现最大限度地解放学生的同时,也使教师得到真正意义上的解放。我是怎样进行生本教学的一、实施的关键——教师的教学水平首先教师应该全面完整的了解教材，把握学段目标，正确把握小组学习的本质内涵，在进行小组合作教学时，要精心准备和设计课题，做一个成功的组织者和促进者，我们三年级语文组经常在一起研读文本，讨论教学教法，认真学习学段目标，精心设计教学设计。二、实施的前提——构建合作小组 1、分组。由课任老师和班

2017-01-08 约2.84千字 6页立即下载

怎样进行朗读教学.doc 如何进行朗读教学阳泉郊区杨家庄联校贾美英傅华峰刘国正先生在《我的语文工具观》一文中指出：“获得语言的技能，主要依靠语言的实践，对理论知识的依赖是较少的。”而在所有的语言实践中，朗读是一个重要的方面。朗读是多种感官参与的以声释意的活动。其表现形式为用响亮清晰的有声语言来转换书面的文字语言.这是语文教学中最重要、最经常的训练，在教学中学生对课文内容可通过朗读去获得感知，在此基础之上，引导学生对文章的重点部分进行各种形式的朗读。掌握文章的语气、节奏、句式、格调，揣摩作者蕴涵的情趣和意旨。充分感知课文准确的用词，生动的造句，巧妙的布局，感人的情趣等，使课文内容立体化，形象化，进而对文

2017-03-12 约1.13万字 13页立即下载

怎样进行拼音教学.doc 如何进行学前班拼音教学刘莉萍汉语拼音是小学生识字、看书、学习普通话的基础，并且还可以培养小学生自学生字，利用拼音查字典、理解词义的学习习惯和学习能力，我们可想而知它的重要性。那么如何使小学生学好拼音，是很多老师和家长都关心的问题，也是我们教学过程中一直思考和不懈探索的问题，以下是我对如何提高儿童学习汉语拼音兴趣的几点心得。一、激发学生学习兴趣 1．创设生活情境，激发学生学习欲望教学首先要激发学生学习的动机，然后才能因势利导，最优化地促进学生自主学习。如：在学习复韵母“ao”时，学生已经学了将近一个月的拼音，有一定的经验。上课时，我列举出了班里的同学中有ao这个复韵母的名字，并且告诉他们

2017-03-10 约3.84千字 5页立即下载

怎样进行合唱教学.doc 如何进行合唱教学合唱的意义和作用进入中高年级后，大量的二声部合唱歌曲成为音乐课堂教学的重点和难点。合唱，是歌唱的最高形式，有着极为丰富的艺术表现力和感染力，能表现如诗如画般的意境以及深刻的思想内涵；合唱训练能培养孩子从小具有独立感、协调感、均衡感等综合音乐感受和集体观念、协作精神。在合唱训练中，既能学到科学的发声方法，养成良好的发声习惯，又能进行多声部演唱，使自身的歌唱水平达到一个新的高度。? 能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。【7～9年级】能够自信地、有感情地演唱歌曲。在合唱中积累演唱经验，进一步感受合唱的艺术

2017-03-12 约2.94千字 8页立即下载

怎样进行教学的设计.ppt 怎样进行教学设计;教学设计是什么？;;;;二、教学设计凭什么？ ;三、教学设计写什么;四、教学设计怎样写;;;（二）恰当选定教学重点难点。;;;（三）重点设计教学过程。;;;;;;;（四）必要的板书设计。;;（五）自主性教学设计评价（自我反思）。;五、教学设计的步骤;六、温馨提示：;;;;

2017-04-17 约小于1千字 29页立即下载

怎样有效进行高中英语阅读教学.doc

2018-03-27 约字 6页立即下载

浅谈怎样在小学英语课中进行游戏活动教学.doc 浅谈如何在小学英语课中进行游戏活动教学新一轮课程改革倡导学生在教师指导下，通过感知、体验、参与和合作的方式，通过任务型教学途径，发展学生自主学习的能力和合作学习的精神，从而促进学生综合运用语言能力的发展。在英语课中进行游戏活动教学正是实现这一目标的好方法之一。一、小学英语游戏活动教学的可行性研究 1、生理和心理特点：小学一六年级的学生正处在6至12岁的儿童期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激发起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们的身体

2017-03-12 约5.36千字 8页立即下载

浅谈怎样在英语课堂教学中进行德育渗透.doc 浅谈英语课堂教学德育渗透广义教育是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动。与应试教育相对应素质教育是指一种以提高受教育者方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。搞好教育英语课堂教学中对带有共性的问题在课堂上进行有德育渗透，对学生的身心发展产生较强的感染作用，有助于提高他们的素质，扩大他们的视野，增强爱国情怀，提高他们的社会责任感和历史使命感，使他们能树立正确的价值观，人生观和世界观。因此，英语课堂教学我们应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中既要注意发展学生的听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力又要注意将思想

2017-03-12 约3.26千字 6页立即下载