细微之处养育高尚品德.doc

精品论文 参考文献 细微之处养育高尚品德 贺多鑫　甘肃省临泽县平川小学　734200 《弟子规》是以孔孟学说为代表的中国传统文化的根，是依据至圣先师孔子的教诲编成的生活规范。教育孩子们学好《弟子规》，就是从小给他们扎好中国传统文化的根，打好做人做事做学问的基础。为深入贯彻落实党的“加强中华优秀文化传统教育”、“建设中华民族共有精神家园”的要求，引导学生传承中华优秀传统文化的精粹，弘扬中华民族的良好道德风尚，同时落实党中央“育人为本，德育为先”的教育方针，建设“和谐校园”，推进学生思想道德建设工作，我们在全班16位学生中开展了“传统文化《弟子规》教育实践”活动。 一、老师通过学习，认识《弟子规》 1.了解《弟子规》的成书。《弟子规》就是作为学生、晚辈应该遵守的规矩。《弟子规》是中国传统文化教育的儿童读本，被誉为“童蒙养正宝典”。这本书的前身是宋朝大儒朱熹写的《小学》，书中教导孩子怎样孝养父母、怎样尊重长辈，还有在生活当中的洒扫应对之礼。后来，清朝康熙年间的秀才李毓秀吸取《小学》里面的精华，采用《论语middot;学而篇》孔子所讲的“弟子入则孝，出则弟（悌），谨而信，泛爱众，而亲仁；行有余力，则以学文”的文义进行阐发，编纂而成《训蒙文》加以演述，集体列举出了为人子弟待人接物和求学等应有的礼仪与规范。又经清朝贾存仁修订改编为《弟子规》，是启蒙养正，教育学生敦伦尽分、防邪存诚的最佳读物之一。 2.了解《弟子规》的内容。这本书全篇1080字，360句，三字一句，两句一韵，深受孩子们的喜欢。首先，在日常生活中要做到孝顺父母、友爱兄弟姐妹；其次，在一切日常生活言语行为中要小心谨慎、讲信用；然后要有一颗慈悲的爱心，对一切人、事、物都平等博爱，善待天地万物，自觉保护生态环境；更要主动亲近有仁德的人，向他们学习；最后再利用剩余的时间学习其他有益的学问，包括自然科学。 3.认识《弟子规》教育的意义。我们国家提倡以德治国，提倡加强青少年道德教育，构建和谐社会，《弟子规》就是最好的教材之一。现在的教育，看重知识技能的传授，忽视了道德教育。教育孩子们学好《弟子规》，就是从小打好做人做事做学问的基础。所以可以采用《弟子规》扎德育之根。 二、朗读、背诵、理解、落实，相互渗透，各有侧重 1.朗读《弟子规》，做好中国人。 中国古籍《礼记middot;学记》有云：“建国君民，教学为先。”教育是强国富民之本，而教育应该从儿童着手。儿童在十三岁之前，天真未泯，记忆力最强，最容易教导，也最需要教导，所谓“先入为主”。指导朗读活动的老师对《弟子规》要深入学习，自己能正音，利用每周两节“人文教育”课的时间读诵。朗读活动与学校的教育教学有机融合，在朗读中潜移默化地熏陶道德思想。通过一学年的学习，二年级的16位同学都能够朗读《弟子规》。 2.诵读《弟子规》，做好中国人。要在诵读中感受和养成文明礼仪，通过诵读经典，让孩子与经典融合在一起，沉醉其中，让孩子们的内心变得宁静和谐。我们期望孩子们通过诵读，生命变得阳光、自信、积极、睿智，我们期望孩子们通过诵读成为知书达理的君子。指导老师先要背诵，以身作则。通过一学期的学习，二年级学生中有15位能够背诵《弟子规》，一位女孩子背了两章。 3.理解《弟子规》，做好中国人。指导老师要理解深义，内化践行经典，提升学生素养。为丰富《弟子规》视频资源，可从百度搜寻“中国传统文化公益论坛”节目中选择适合二年级学生观看的讲座。我们下载了《帮妈妈洗脚》、《天堂午餐》、《感恩的心》、《妈妈您知道吗》等公益广告和朗诵视频，还有《母亲》、《感恩一切》、《我爱我的家》等歌曲，辅助学生理解《弟子规》。通过学习，学生能够基本领会《弟子规》的大意，明白了“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”，长幼有序；明白了“若衣服，若饮食，不如人，勿生戚”，勤俭节约不虚荣攀比；明白了“凡是人，皆需爱，天同覆，地同载”，仁者爱人；明白了“缓揭帘，勿有声，宽转弯，勿触楞”，做事谨慎；明白了“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”，孝顺父母等道理。 4.落实《弟子规》，做好中国人。指导老师要在生活中逐步落实《弟子规》中所讲的113条规范，以身教去润泽学生，师生共同在实践中修养道德心灵，能够慢慢落实《弟子规》。学生以德为本，德以孝为本。班上一位男孩在小作文《我的妈妈》里写道：“看着妈妈脸上的皱纹越来越多，我的心里难受极了。”一位女孩写道：“尤其是妈妈???大夜班回来，看上去实在太累了，有时回来饭都不吃一口。为了我们姐妹由个过上幸福的日子，她就这样一天天地在外打工挣钱。”还有一位男孩子，在家吃饭时，能把妈妈的凳子摆好，晚上给妈妈端洗脚水