习作《这儿真美》2024-2025学年三年级上册语文教学设计Word版（统编版）.docx
习作《这儿真美》2024-2025学年三年级上册语文教学设计Word版（统编版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《这儿真美》2024-2025学年三年级上册语文教学设计Word版（统编版）
1.教材章节：三年级上册《语文》第二单元《这儿真美》
2.课程主要内容：引导学生观察自然环境，学会运用描写手法，表达对家乡、校园、公园等景色的喜爱之情。通过学习课文，让学生了解不同景色的特点，培养学生的审美能力和表达能力。
核心素养目标
1.培养学生观察自然、发现美的能力，提升审美素养。
2.增强学生运用语言文字表达真情实感的技能，提高语言运用能力。
3.培养学生热爱家乡、校园的情感，增强文化自信和民族自豪感。
教学难点与重点
1.教学重点，
①学生能够通过观察和想象，描绘出家乡、校园或公园等景色的具体细节。
②学生学会运用比喻、拟人等修辞手法，使自己的描述更加生动形象。
③学生能够结合个人情感，用通顺、真挚的语言表达对景色的喜爱。
2.教学难点，
①学生能够准确把握景物的特点，将其与个人情感相结合，进行有效的表达。
②学生在写作过程中，能够克服思维定势，尝试不同的写作角度和表达方式。
③学生在描写景物时，能够注意语言的连贯性和逻辑性，使文章结构完整。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《这儿真美》课文教材。
2.辅助材料：准备与课文内容相关的自然景观图片、视频，以及描绘景色的范文。
3.教学工具：准备彩色粉笔、绘图板等，用于课堂演示和互动。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供书写材料，营造轻松愉悦的学习氛围。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
1.利用多媒体展示家乡、校园或公园的美丽景色图片，激发学生的兴趣和情感。
2.学生分享自己对这些景色的观察和感受，为写作打下基础。
3.提出本节课的学习目标：学会描绘景物，表达喜爱之情。
二、新课讲授（用时15分钟）
1.阅读课文《这儿真美》，引导学生注意作者的观察角度和表达方式。
-举例：作者是如何描写公园里的花、草、树木的？
-分析：作者运用了哪些修辞手法，使得描述更加生动形象？
2.分享描绘景物的技巧：
-指导学生如何观察景物，注意景物的色彩、形状、动态等。
-讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更具表现力。
3.演示范文，引导学生学习范文中的写作手法和表达技巧。
三、实践活动（用时20分钟）
1.学生自主观察身边的景物，选择一个自己喜欢的景点进行描绘。
2.指导学生运用课文中学到的写作手法，将景物描绘得生动形象。
3.学生进行写作练习，教师巡视指导。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.学生将作品进行小组交流，分享自己的写作心得。
-举例回答：学生A如何通过描绘景物的细节来表现对家乡的喜爱？
-分析：学生A在描述中使用了哪些修辞手法，起到了什么效果？
2.学生互相评价，提出改进意见。
-举例回答：学生B在描写中如何运用比喻手法，使得景物更加生动？
3.小组代表分享本组优秀作品，教师点评并给予鼓励。
五、总结回顾（用时5分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调观察、描写和表达的重要性。
2.鼓励学生在生活中继续观察美、发现美，并尝试用文字表达出来。
3.布置作业：以“我的家乡/校园”为主题，写一篇描绘景色的作文。
知识点梳理
1.观察与描写技巧
-学会观察景物，注意景物的色彩、形状、动态等特征。
-运用视觉、听觉、嗅觉等多种感官进行细致观察。
-学会捕捉景物的细节，如花儿的颜色、树叶的形状、微风的声音等。
2.修辞手法运用
-掌握比喻、拟人、排比等常见的修辞手法。
-学会根据景物特点选择合适的修辞手法，使描写更加生动形象。
-理解修辞手法在作文中的作用，提升作文的表现力。
3.语言表达与组织
-学会运用通顺、简洁、准确的语言进行表达。
-注意句子之间的逻辑关系，使文章结构完整。
-学会使用过渡词，使文章更加连贯。
4.情感表达与主题
-学会将自己的情感融入作文中，表达对景物的喜爱之情。
-理解作文的主题，围绕主题进行描写和表达。
-学会运用不同的表达方式，如叙述、描写、抒情等，丰富作文内容。
5.写作步骤与方法
-明确作文的写作步骤，包括审题、立意、选材、构思等。
-学会根据题目要求，选择合适的材料进行写作。
-学会构思文章结构，使作文层次分明、条理清晰。
6.作文修改与润色
-学会检查作文中的错误，如错别字、语法错误等。
-学会修改作文，使文章更加精炼、生动。
-学会润色作文，提升作文的艺术效果。
7.文体知识与规范
-了解记叙文、议论文、说明文等不同文体的特点。
-学会根据题目要求，选择合适的文体进行