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多媒体课件设计与制作综合实验.doc

发布:2017-05-22约1.75千字共3页下载文档
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多媒体课件设计与制作综合实验 ——《咏柳》多媒体课件 学院:教育科学学院 专业:教育技术学 班级:教技10 学号:1120110014015 姓名:余薇 实验名称 唐诗《咏柳》多媒体课件制作 实验目的 综合运用所学的知识制作一个多媒体课件 选题意义 唐天宝三载,贺知章奉诏回乡,百官送行。坐船经南京、杭州,顺萧绍官河到达萧山县城,越州官员到驿站相迎,然后再坐船去南门外潘水河边的旧宅,其时正是二月早春,柳芽初发,春意盎然,微风拂面。贺知章如脱笼之鸟回到家乡,心情自然格外高兴。忽然他见到了一株高大的杨柳,在河岸边如鹤立鸡群,英姿勃发,一时兴发,就提笔写了《咏柳》一诗,成为千古绝唱。同学们通过学习这首诗可以体会到春意的气息及愉悦的心情。 文字稿本 首先,导入一张关于春柳的图片,接着以文字滚动的形式出现《咏柳》的诗句,连带作者;接着,在一张白色背景上作《咏柳》诗学习的步骤,包括作者简介、写作背景、注释要点、诗句翻译四个部分;最后,分别阐述第二部分各个大标题下的详细内容,依次进行即可。 教学设计 教学设计分为以下五个方面的设计 学习者特征分析:小学年级三学生 教学目标分析:同学们通过学习这首诗可以体会到春意的气息,保持愉悦的心情。 教学策略分析:主导——主体相结合的教学策略 教学任务:学生要学习本课生字及掌握部分字的意思,把握文章的主旨,提高学生的语感。 教学评价:通过学生的完成作业情况,对本节课的教学结果进行评价,并指出学生存在的缺陷,加以纠正。 素材处理 图片的来源是网上关于此首诗的配画,对图片的处理主要运用photoshop进行裁切与明暗度的调节,同时也使用了美图秀秀对图片加以美化。 流程设计 一、加入一个显示图标,命名为主页背景图片,显示背景图片;二、再加一个显示图标,命名为滚动文本介绍,在显示图标的编辑窗口输入诗句,注意诗句文本字体的大小及行间距,把首句诗放在编辑窗口的最下面;三、加上一个移动图标,命名为使文本滚动,在移动图标的属性窗口中点击“浏览”,将诗句的最后一句放在编辑窗口的最上边;四、加上一个框架图标,命名为咏柳主页,双击该图标,删除显示图标及其他图标,接着加上一个显示图标,命名为主页,主页中显示四个关于本诗的知识要点,在文本下选择定义样式,在弹出的对话框中选择导向复选框,就设置好了超链接,在每个文本上使用新样式就设好了四个超链接;五、加上一个框架图标,命名为主页内容,双击该图标,删除除去“退出”图标外的所有图标,再在框架图标下加四个显示图标,分别命名为作者简介、写作背景、注释要点、诗句翻译,在各个显示图标下导入相应的背景图片及相关文字。 交互设计 实现了诗文的知识点之间的连接,点击一项即可出现一项内容。 技术实现 命名为滚动文本介绍显示图标,在显示图标的编辑窗口输入诗句,注意诗句文本字体的大小及行间距,注意把首句诗放在编辑窗口的最下面;命名为使文本滚动的移动图标,在移动图标的属性窗口中点击“浏览”,注意将诗句的最后一句放在编辑窗口的最上边。 制作特色 制作了关于本首诗的四个知识点的超链接。 实验过程 第一步,加入一个显示图标,命名为主页背景图片,显示背景图片;第二步,再加一个显示图标,命名为滚动文本介绍,在显示图标的编辑窗口输入诗句,注意诗句文本字体的大小及行间距,把首句诗放在编辑窗口的最下面;第三步,加上一个移动图标,命名为使文本滚动,在移动图标的属性窗口中点击“浏览”,将诗句的最后一句放在编辑窗口的最上边;第四步,加上一个框架图标,命名为咏柳主页,双击该图标,删除显示图标及其他图标,接着加上一个显示图标,命名为主页,主页中显示四个关于本诗的知识要点,在文本下选择定义样式,在弹出的对话框中选择导向复选框,就设置好了超链接,在每个文本上使用新样式就设好了四个超链接;第五步,加上一个框架图标,命名为主页内容,双击该图标,删除除去“退出”图标外的所有图标,再在框架图标下加四个显示图标,分别命名为作者简介、写作背景、注释要点、诗句翻译,在各个显示图标下导入相应的背景图片及相关文字。 心得体会 通过本课件的制作,让我掌握了在课件制作过程中要逐步进行,文本与图片安排要得当,显示图标的安排要合理。
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