增强大学生社会的责任感教育浅论.doc

增强大学生社会的责任感教育浅论 　　摘 要：大学生社会责任感的强弱不仅关系大学生自身成长，更关系国家安危、民族兴亡。增强大学生的社会责任感是思想政治教育的重要内容，也是学校、家庭、社会共同的责任。强化大学生的成人观念、感恩意识、文化传承自觉和担当精神，是增强大?W生社会责任感的有效途径。 　　关键词：社会责任感 大学生 教育 　　对大学生进行正确的世界观、人生观和价值观教育，重视培养学生对家庭、社会和国家的责任意识，是社会主义大学的内在要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》指出：“教育要着力提高学生服务国家、服务社会、服务人民的社会责任感”。培养大学生的社会责任感，不仅关系大学生自身健康成长，更关系国家未来和民族振兴。[1] 　　一、当前大学生社会责任感现状 　　必须承认，当前大学生在社会责任感方面的总体情况是积极、正面、乐观的。他们具有强烈的主人翁意识，对个人所承担的对家庭、社会的责任有基本的认识；对于负责任的行为与不负责任的行为有基本的辨别判断能力。作为思想活跃、感情丰富、热血与激情共生的年轻一代，大学生在爱国情感上表现出强烈的责任担当，他们满怀爱国热情、坚决维护国家主权和尊严，愿为国家富强和民族振兴而奋斗。在对自己负责的问题上，多数学生对未来有清楚的认识与规划，并从认真完成学业、学习掌握技能、获取社会经验、学会与人相处等多方面将计划付诸实际行动，逐步实现个人的奋斗目标。[2] 　　同时，也必须看到，现实中大学生在社会责任感方面存在诸多消极的、负面的问题，表现出社会责任感弱化、缺失的一面。“95后”一代突出强调个人价值、个人利益的实现，缺乏对集体、对他人的贡献意识；习惯以个人为中心，不懂得从他人角度去考虑问题，行为处事丝毫不顾及别人的感受；渴望自我实现，将自己的意愿强加于人，不会处理与他人的关系；自我约束能力较差，贪图安逸享受和物质利益、沉湎于网络游戏、游荡在虚拟世界以至于不能正常完成学业。诸如此类，都是对人对己不负责任的现实表现。 　　二、大学生社会责任感缺乏的归因 　　造成大学生社会责任感出现弱化、缺失现象有多方面的原因，从个人到家庭、从学校到社会，对大学生社会责任感缺乏都有着不可忽视的影响。[3] 　　1. 家庭责任教育缺位。作为社会的细胞，家庭本身同时具备的自然属性和社会属性决定了家庭教育在社会文化传承和道德规范延续方面发挥着重要的作用。而现实中家长对子女的百般呵护，视学习任务为第一要务，以完成学业为由很少或不让子女从事和参加可以培养其社会责任感的活动。更有甚者，父母对本应由子女自行履行的义务、承担的责任持一种大事小事包揽包办的心态，从而造成子女缺乏必要责任担当意识和社会适应能力。 　　2. 学校责任教育错位。德育与智育在学校教育中本应同步促进、协调并行，然而在现实的大学教育中重智育轻德育、重知识传授轻德行教化、只教书不育人的失衡状态却在一定程度上并没有实质性的改变。近些年来提出的尊重学生在教育过程的主体地位、尊重学生的选择权、评价权因没有得到正确引导而走向消极一面，对学生严格要求、严谨治学的老师往往成为学生差评、恶评甚至恶搞的对象，极大挫伤了教师在教育过程中的主动性和责任心，课堂教育激发学生承担社会责任开始缺失和放任自流。这种事实上的放弃对教育学生对自身的行为承担应有的责任恰恰起到了消极的负作用。 　　3. 社会不良环境和风气的影响不可低估。社会风气、风俗、现象的默化，加上西方个人主义价值观的渗透、侵蚀，在现实生活中无时无刻不在影响和改变大学生的行为和观念。尤其身处网络时代，由于大学生对网络信息辨析力、是非判断力的缺乏客观上导致网络负效应对大学生责任感的缺失影响更加明显。[4] 　　4. 大学生个人责任意识觉悟缺乏。大学生本身还处在接受教育阶段，自身三观的认知还处在不稳定不成熟时期，在他们看来，责任作为一种约束和限制是外在的，自身只是被动的去面对和接受。这种自我在社会责任意识上的不觉悟表现出明显的实用主义价值取向，与现实社会需要个人承担相应的社会责任的要求是背道而驰的。 　　三、增强大学生社会责任感的有效途径 　　1. 强化大学生的成人观念，增强大学生作为社会人的角色意识。大学生正处于生理和心理逐步趋向成熟的特殊时期，也是世界观、人生观和价值观逐步形成和稳定的关键时期。培养大学生的成人意识需要学校、家庭和大学生自身共同努力。家庭要放手，家长应用成年人的眼光和心态去对待孩子，让他们自己去受磨炼、历风雨、长才干，培养子女坚强、勇敢、负责任的性格；学校要放开，充分相信大学生具有自我教育、自我管理、自我服务的基本素养和能力，营造让大学生自主学习、独立思考和学会对自身行为承担责任的氛围；大学生自身要有主人翁意识，有“大人”观念，自己对自己的学习、工作、发展做出安排并付