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以简驭繁：中学数学化归思想的深度剖析与实践探索
一、引言
1.1研究背景与意义
在当前中学数学教育中，素质教育和核心素养教育理念虽逐渐深入人心，教学方法也日益多样化，如多媒体教学、在线教育等新型教学方式逐渐普及，教师素质也在不断提升，学生学业评价也更加注重综合能力的考察。然而，中学数学教学仍存在一些问题。部分教师教学方法传统，以教师为中心的“填鸭式”教学依然存在，难以激发学生的学习兴趣和积极性，不利于培养学生的创新思维和解决问题的能力。教学内容更新不及时，一些传统数学知识占据主体，新的数学理论和方法难以融入课堂，导致学生所学知识与时代发展和实际应用脱节。而且，教学中还存在缺乏实际应用讲
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