用789的乘法口诀求商教学设计.doc

用7.8.9的乘法口诀求商教学设计 教学目标: 1、知识与技能： 掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9、的乘法口诀求商。培养学生迁移类推能力、逻辑思维能力和语言表达能力，培养学生合作学习的意识。 2、过程与方法： 经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。 3、情感与态度： 通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法 教学难点：运用已有知识与经验自主探究“用７、８、９的乘法口诀求商”的一般方法。 教学过程 旧知迁移引入 1、口算练习：我们来开一列特别快列车来计算出他们得数吧﹗ 　　9×3　　 8÷4　　 8×6　　 25÷5　 30÷6 　　18÷3　　 5×9　　 4÷4　　 6÷2　　 7×8 A 7+9 B 7×9 C 36÷9 D 63÷7 3、巩固练习 其实，不单单小朋友们喜欢过六一，森林里的动物宝宝们也喜欢过六一，现在就有几只动物宝宝正积极准备呢，不过遇到了一些困难，想请大家帮帮忙？行吗？ 我们先来看看小猪在干嘛？ （1）小猪吹泡泡 （第51页第4题） 师：瞧，小猪正在练习吹泡泡节目呢，你算对了，就能让小猪吹的泡泡飞得更高哟！ 21÷3 32÷8 54÷9 28÷4 14÷2 45÷5 64÷8 72÷8 18÷6 19÷7 9÷9 36÷9 学生抢答，并说说是怎样求出商的。 （2）　 　 　 　 　　2、数学书练习题吹泡泡： 　　（1）小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了，你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗？ 　　（2）开火车计算。 　　3、小兔子过河:把同学分三大组，看哪个组的小兔子先到达对岸？先到达的奖励一颗星。 　　4、小鸟回家: 　　（1）学生独立计算 　　（2）连线 　　（3）汇报每一题计算时所使用到的口诀。 　　5、拓展题： 　　（　 ）÷（　 ）=7 　　（　 ）÷（　 ）=8 　　（　 ）÷（　 ）=9 　　四、课堂总结： 　　在今天的学习中我们不仅解决了数学问题，而且还进一步熟练了用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。 6 6