21《古诗两首：望天门山﹒饮湖上初晴后雨》ppt课件2.ppt
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古诗两首;望天门山;题西林壁 ;扩展阅读（一）;扩展阅读（二）; 题：书写。 ; 天门山：在今安徽和县与当涂西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，行同门户。
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21古诗两首：《望天门山、饮湖上初晴后雨》.ppt
21课 古诗两首;望天门山;天门山;聪明的小朋友，;天门/中断/楚江/开，
碧水/东流/至此/回。
两岸/青山/相对/出，
孤帆/一片/日边/来。;记住哦：; 本诗描写了天门山的美景，令人回味无穷。; 望天门山
唐代 李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。; 这首诗描写了雄伟的长江，有一; 李白 (701～762年)，字太白，号青莲居士，四川人，唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主
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21《古诗两首：望天门山、饮湖上初晴后雨》.ppt
望天门山 唐代 李白 天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。 饮湖上初晴后雨 即诗人与朋友在西湖上饮酒游览，适逢天气由晴转雨，诗人便饱览了两种截然不同的风光。 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋大文学家、大艺术家，在诗词、散文、书法、绘画等方面都有杰出的成就。他的诗词，挥洒自如，明快豪放，善于运用新鲜的比喻描写山水景物。 潋滟：波光闪动的样子。 空蒙：雾气迷茫的样子。 方好：正好。 亦： 也。 欲：
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《古诗两首：望天门山、饮湖上初晴后雨》ppt课件2.ppt
望天门山 唐代 李白 天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。 望天门山 唐代 李白 天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。 潋滟：波光闪动的样子。 空蒙：雾气迷茫的样子。 方好：正好。 亦： 也。 欲： 想要。 西子：西施。春秋时代越国有名的美女。 淡妆：淡雅朴素的装饰。 浓
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古诗两首 望天门山 饮湖上初晴后雨》ppt课件2.ppt
望天门山 远看天门山 诗人 :李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 天门山被长江水从中间断开，碧绿的江水流到此，回旋澎湃。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 孤帆： 帆：船上挂在桅杆上的布篷，常被用来代指船。 孤：单独、一个。 孤帆指一只小船 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 两岸青山相对耸立，一会儿出现。一叶小舟正从天边驶来。 饮湖上初晴后雨 苏轼 晴方好， 雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 饮湖上初晴后雨 诗人在湖上饮酒时，看到了晴天和雨天的美丽景致。 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 水光潋
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《古诗两首：望天门山、饮湖上初晴后雨》ppt课件1.ppt
望天门山 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 李白(701—762)，唐代诗人，字太白，号青莲居士，写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵，反映人民疾苦和愿望，抒发对美好理想的渴望和追求。他的诗歌风格雄奇豪放，想象力丰富。他是一位伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。 返回 望天门山 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 望天门山 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 学习要求 自学感悟：默读古诗，借助书本注释和工具书理解诗意，(也可以选择诗中的一句理解），用笔写下自己的收获
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《古诗两首：望天门山、饮湖上初晴后雨》ppt课件(00001).ppt
饮湖上初晴后雨 即诗人与朋友在西湖上饮酒游览，适逢天气由晴转雨，诗人便饱览了两种截然不同的风光。 （宋） 苏轼 1.了解诗人明诗题。 苏轼 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋大文学家、大艺术家，在诗词、散文、书法、绘画等方面都有杰出的成就。他的诗词，挥洒自如，明快豪放，善于运用新鲜的比喻描写山水景物。 饮湖上初晴后雨 21课 古诗两首 李白 李白(701—762)，唐代诗人，字太白，号青莲居士，写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵，反映人民疾苦和愿望，抒发对美好理想的渴望和追求的诗歌。他的诗歌风格雄奇豪放，想象力丰富。他是一位伟大的浪漫主义
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课文 21 古诗两首（望天门山、饮湖上初晴后雨）（2篇）.doc
课文 21 古诗两首（望天门山、饮湖上初晴后雨）（2篇）
《古诗两首》教学设计一
江苏建湖 吴勇
学习目标
认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。
通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
课前准备
我国著名的风景名胜和生字词、古诗的课件。
学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的古诗。
第一课时
学习《望天门山》
回忆诗人，导入新课
同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？
看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗──
读通诗
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《古诗两首：望天门山、饮湖上初晴后雨》.ppt
21课 古诗两首;站在远处看天门山。;李白;李白(701—762)，唐代诗;望天门山天门中断楚江开，碧水东;学习要求合作交流：小组的同学一;望天门山 唐代;望天门山 唐代;天门山楚江;天门中断楚江开;望天门山 唐代;天门：即天门山。安徽省当涂县的;天门中断楚江开：浩荡东流的楚江;碧水东流至此回;至此回：至：到；此：这儿，这里;回：回旋。至此回：到这里回旋。;两岸青山相对出;孤帆一片日边来;（“出”表示的是动作，在这里，;诗中描写的景物：诗歌的思想感情;望天门山 ;无标题;浩荡东流的楚江冲破天门，奔流而;望天门山 波涛汹涌的长
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古诗两首-望天门山-饮湖上初晴后雨.ppt
* * 断?? 楚?? 孤??? 帆 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 望天门山 唐·李白 水水山山处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 *
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21 望天门山 饮湖上初晴后雨PPT.ppt
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 注意：这句连起来读，感受楚江的波涛汹涌和天门山的奇险。 这么壮美的景色，诗人是在什么地方看到的呢？ 两岸青山相对出 孤帆一片日边来 聪明的你找找看诗中写了哪些景物？ 青山? ? 白帆? 红日 从这些景物中，你能看出李白大概是在什么时候“望”天门山的呀？ “红日”说明了是在早上或者是傍晚。 两岸青山相对出 孤帆一片日边来 天门山在两岸相对立的雄姿扑进眼帘， 孤零零的一只小船正从太阳升起的地方 飘荡而来。 “日边来”的一片“孤帆”在这雄奇的 山水中穿过，更给人开阔壮美之感。 诗中用词精准 写出了四个壮丽的画面 借山势写出水的汹涌 一个
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21《古诗两首：望天门山、饮湖上初晴后雨》ppt课件2市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt
古诗两首小学语文第九册1/7
望天门山李白天门中止楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。2/7
题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。不识庐山真面目，只缘身在此山中。3/7
扩展阅读（一）墨梅元王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。4/7
扩展阅读（二）秋夜将晓出篱门迎凉有感宋陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。5/7
题：书写。西林：指江西庐山上西林寺。缘：因为。词语注释横看：从正面看。6/7
天门山：在今安徽和县与当涂西南长江两岸，在江北叫西梁山，在江南叫东梁山。两山隔江对峙，行同门户。楚江：古代长江中
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21、《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》.ppt
望天门山 ;李白：（701-762），唐代;李白 李白是一位;无标题;无标题;无标题;望天门山 ;1.天门山：在安徽省和县与当涂;1、望----看，往远处看。 ;天门中断楚江开，碧水东流至此回;1、第一句“天门中断楚江开” ;2、第二句“碧水东流至此回” ;回：回旋。至此回：到这里回旋。;天门\中断\楚江开，碧水\东流;无标题;两岸青山相对出， 孤帆一片日;（“出”表示的是动作，在这里，;聪明的你找找看诗中写了哪些景物;小资料袋： 1、2句的诗;《望天门山》描绘了天门山夹江对;[宋] 苏轼;苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，;饮湖上初
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三年级语文上册21古诗两首(望天门山、饮湖上初晴后雨)教学设计.pdf
新人教课标版小学三年级语文上册21古
诗两首(望天门山、饮湖上初晴后雨)教学设
计)
第21课古诗两首
教学目标：
1、理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能
力
2、体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感
受诗歌美的意境
3、掌握古诗的研究方法，培养学生的研究能力。
4、读懂词句意思，理解诗歌内容，体会思想感情。
5、有感情地朗读和背诵全诗。
教学重点：借助注释，理解诗句意思。
教学难点：体会古诗的意境及特点。
教学准备：课件
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、认识本课2个字，会写4个生字，背诵默写《望天门
山》。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗。
3
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望天门山、饮湖上初晴后雨教学PPT课件.ppt
21课 古诗两首 天门山 楚江 李白 李白(701—762)，唐代诗人，字太白，号青莲居士，写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵，反映人民疾苦和愿望，抒发对美好理想的渴望和追求。他的诗歌风格雄奇豪放，想象力丰富。他是一位伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。 返回 望天门山 唐 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 望天门山 唐 李白 天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相
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《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《古诗两首》课后反思.docx
《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《古诗两首》课后反思 我对古诗词的学习，记忆中有父亲的熏陶，有自己后来求学产生的喜爱。虽然文学底子很浅，但是对古诗词的热爱，却一直不曾消减。 XX年，跟随校长做课题，用了整整三个月多的时间，，动手编辑了三本学生《课外经典诵读》小册子，那一阵，几乎把自己浸泡在了唐诗、宋词中，连跟朋友发信息，甚至做梦，都是诗词的味道。或许那时，才让我真正看到了自己从没有看到过，从没有读到过的一些诗词。同类题材的，同一个人的，同一时期的，所有这些，在大脑里渐渐积累起来。 XX年末，省里面进行有效教学的展示课，我有幸参加，当时凭直觉，报了一节古诗课。可是怎么上，心里依然没