地球表面的地形平原.ppt

五上《地球表面及其变化》教材简介 《地球表面以及变化》单元组成 1.《地球表面的地形》 2.《地球内部运动引起的地形变化》 3.《坚硬的岩石会改变模样吗》 4.《土壤中有什么》 5.《雨水对土地的侵蚀》 6.《什么样的土地容易被侵蚀》 7.《河流对土地的作用》 8.《减少对土地的侵蚀》 《地球表面及其变化》和课标内容 本单元重点活动的说明和建议—把握单元编写思路和教学重点 四、各课活动内容简介 1、 《地球表面的地形》 活动说明和建议---《1、地球表面的地形》 要收集能反映比较典型的常见地形地貌的照片。 要描述和归纳平原、山地等常见地形地貌的特点。（地势的高低、不同的组合） 要指导如何看地形图。 适当地运用多媒体手段。 活动说明和建议—收集、阅读、交流资料 活动说明和建议—指导观察地形图 活动说明和建议—归纳总结要点 2《地球内部运动引起的地形变化》 活动说明和建议— 2、地球内部的运动引起的地形变化 活动说明和建议-- 板块运动的两种主要形式 活动说明和建议-- 《地球内部运动引起的地形变化》 火山和地震 活动说明和建议—地球内部的运动 3、 《坚硬的岩石会改变模样吗》 4、《土壤中有什么》 单元活动说明及建议—《土壤的成分》 活动目的：验证土壤来源于岩石的风化物及土壤对生物的作用。（不同的教学背景有不同的目的） 观察新鲜土壤、干燥粉碎的土壤、沉积实验三个活动的作用各有侧重。 观察新鲜土壤容易发现土壤是湿润的（说明土壤中有水分），还能发现土壤中有植物和动物的残体，以及土壤中有小石子和沙粒； 观察干燥并粉碎的土壤，容易发现土壤的颗粒不一般大，除了有小石子和大小不同的沙粒，还有粉末状的微粒； 通过沉积实验能发现土壤里有空气，还能发现土壤里有少许的小石子，有沙粒，以及很细、粘滑的黏土。它们分层沉积说明这些大小不同的颗粒其轻重也是不一样的。 5、《雨水对土地的侵蚀》 小组活动：选择课题，设计实验方案 研究雨水对土地会产生怎样的侵蚀作用。 设计“影响土地侵蚀的因素”实验方案 6、《什么样的土地容易被侵蚀》 实验、观察：探索影响土地侵蚀程度的因素 交流、修改“影响土地侵蚀的因素”实验方案，进行实验操作，记录实验结果 7、《河流对土地的作用》 实验研究，河流会侵蚀两岸的土地吗 8、《减少对土地的侵蚀》 设计、建造家园 活动建议—外力对地表的作用—风化、侵蚀、沉积 启发学生的生活经验，有依据地进行推测。 活动建议—外力对地表的作用—风化、侵蚀、沉积 明确模拟实验的目的、模拟的对象、操作方法、观察项目。 活动建议—外力对地表的作用—风化、侵蚀、沉积 拓展延伸到自然界的地形变化—考察、验证、解释。 活动建议—外力对地表的作用—风化、侵蚀、沉积 关于实验器材 五、单元教学目标 活动目标—科学概念 土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、以及腐殖质、水和空气等。 土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，为我们提供了丰富的资源。 流水、风力、海浪、冰川等都会对地表产生侵蚀和沉积作用，并形成不同的地形地貌。 土地坡度的大小、有无植物覆盖，降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度。 人类活动也会改变地表形态，这种改变有时会加剧自然灾害的影响。 活动目标—科学探究 用一定的词汇简单描述常见地形的特点。 会看简单的地形图，能在地形图上指认如山脉、高原、平原、盆地、河流、海洋等地形。 通过阅读资料，了解地球内部的运动如何引起地形变化，火山和地震的成因，以及风力、海浪、冰川等对地表的侵蚀和沉积作用。 按要求进行实验操作，通过实验观察探究雨水对土地的侵蚀，河流对土地的影响，以及土壤的成分， 活动目标—科学探究 对控制变量的对比实验有较好的把握，能设计模拟实验，探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有无植物覆盖等会影响土壤被侵蚀的程度。 用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。 对自然现象和实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。 活动目标—情感、态度、价值观 地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的。 培养对土壤的感情。认识到土壤对生命，以及人类生产生活的重要意义，认识到保护耕地不被破坏的重要性。 风化、侵蚀、沉积、火山、地震等自然现象带给人类的不仅仅是灾害，也有有利于人类的一面。 人类活动也会影响地球表面的地形，会加剧或减轻各种自然力带来的自然灾害。 以推测、模拟实验验证为主要教学方法。 “雨水对土地的侵蚀”、 “影响侵蚀程度的因素”、”河流的作用“、“设计建造我们的家园” 。四个实验的器材大同小异。 小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水、接水桶。有植物覆盖的土和无植物覆盖的土、塑料杯（杯底侧边扎孔）、大盘子、