临川区中小学少数民族学生情况调查摸底表.doc

2025-04-27 约4.1万字 69页立即下载

內地少数民族大学生融入情况调查.doc 热吾汗·买提库尔班天津理工大学法政学院社工（二）班 2012.5.31 内地少数民族大学生融入情况调查 -----以维吾尔族为例【摘要】社会适应能力差已成为当前许多大学生的一个通病，直接影响初次涉世大学生的各项能力水平的发挥。由于少数民族学生在语言、社会心理、风俗习惯、处事原则、方式及态度等方面与就读地区有很大差异，民族学生文化适应问题表现得越来越突出。因此，对少数民族大学生社会适应性的研究和实践也显得越发重要。尤其是具有较强社会适应性人才培养是当前一个崭新课题。【研究的意义】进入以汉族大学生为主体的校园文化环境时，面临着诸多的不适与挑战：他们的生活环境发生了巨大的变化

2017-03-22 约7.83千字 15页立即下载

传统文化与少数民族地区中小学生人格培养结题报告.docx PAGE 1- 传统文化与少数民族地区中小学生人格培养结题报告一、研究背景与意义 (1)在我国广袤的疆域中，少数民族地区的学生承载着丰富的民族文化传统。这些地区的学生在成长过程中，不仅需要掌握现代科学文化知识，更需要传承和弘扬本民族的文化特色。根据国家统计局数据显示，截至2020年，我国少数民族学生总数已超过2000万，占全国学生总数的近20%。这些学生的人格培养不仅关系到他们个人的未来发展，更关系到民族文化传承和国家整体素质的提升。因此，如何将传统文化与少数民族地区中小学生的人格培养相结合，成为当前教育领域亟待解决的问题。 (2)传统文化作为中华民族的宝贵财富，蕴含着丰富的道德观念、价值取

2025-01-19 约1.61千字 3页立即下载

中小学生了解少数民族春节习俗教育教学PPT课件.pptx HAPPYNEWYEAR习俗介绍少|数|民|族春|节|习|俗几千年的文化积淀和约定俗成，从腊月二十三的祭灶开始，直到正月十五元宵节，形成一套完整的春节习俗。主讲人：弘扬传统文化-弘扬传统文化- 前言弘扬传统文化-弘扬传统文化-几千年的文化积淀和约定俗成，从腊月二十三的祭灶开始，直到正月十五元宵节，形成一套完整的春节习俗。虽然一些习俗大同小异，但每个民族独特的文化和生活习惯，也让他们有着与众不同的年俗。弘扬传统文化-弘扬传统文化-01历来崇尚白色，所以将农历正月称为“白月”，把过年节称为作“白节”。蒙古族过年的准备工作从农历腊月二十三即开始。除了扫除、沐浴、布置蒙古包外，还要人着新装，马佩红缨

2024-11-06 约3.92千字 26页立即下载

中小学生少数民族春节习俗宣教主题班会PPT课件.pptx ;—前言—;春节习俗;壮族的春节从年三十至正月初一、初二，共三天。除夕，家家杀鸡宰鸭，蒸制扣肉、粉精肉、叉烧肉等。除夕的米饭要蒸得很多，象征富裕。饭桌上要有白斩鸡，有老人的家庭，还要炖猪脚和炖整鸡。粽子是壮族春节必不可少的食品，但在三十晚上却不吃。壮族的粽子是较高贵的食品，大的一、二斤重，小的有二、三两。除此还有一种“凤莫”，意为特大粽子，重达一、二十斤。粽子味香堪称一绝。正月初一和初二有客人至要吃粽子。春节期间要举行对歌、打陀螺、跳舞、赛球等文体活动。; 藏历正月初五，拉萨郊区的农人要举行隆重的开犁礼。农人们穿上节日的盛装，强壮的犏耕牛打扮得更加漂亮，额头贴着酥油图案，犄角上插着红旗和彩色羽

2024-11-03 约2.54千字 26页立即下载

少数民族地区中小学生养成教育：困境与突破.docx 少数民族地区中小学生养成教育：困境与突破一、引言 1.1研究背景与意义 少数民族地区教育作为我国教育体系中不可或缺的重要组成部分，对于国家的稳定、民族团结以及社会的全面发展具有极为重要的战略意义。我国少数民族地区地域辽阔，涵盖了广袤的边疆和内陆区域，这些地区往往具有独特的自然环境、丰富的文化传统以及多元的民族特色。然而，由于历史、地理、经济等诸多因素的综合影响，少数民族地区的教育发展水平与发达地区相比仍存在一定差距。这种差距不仅体现在教育基础设施、师资力量等硬件方面，还体现在教育理念、教育方法以及学生综合素质培养等软件层面。养成教育，作为一种致力于培养学生良好行为习惯、道德品质和社会适应

2025-05-22 约2.81万字 33页立即下载

中小学生了解少数民族及其风俗民情宣教主题班会PPT课件.pptx ;;;主要分布在东北三省，尤以辽宁最多，最初称为肃慎，五代时为女真，17世纪皇太极改名为满洲，辛亥革命后改为满族。满族有自己的语言、文字。满语属阿尔泰语系。17世纪40年代后，满族普遍使用汉语和汉文，现在只有黑龙江的少数老人会说满语。;古代，满族先民一年四季都穿袍服，因八旗制度而称之为“旗袍”。满族女子梳京头和“盘盘髻”。主食是小米，吃黄米干饭、黄米饽饽，喜粘食。风味食品是白肉血肠和猪肉酸菜炖粉条。代表菜是八大碗的满洲席，风味小吃和点心品种繁多，以萨其马最为著名。满族的点心以“萨其马”最为人们喜食。;院内影壁墙东南角竖一索伦杆（谓之神杆），顶端安放一个锡斗（木板做成的方斗型），内装切碎的猪肠

2024-11-01 约2.49千字 41页立即下载

小学生少数民族课件.pptx 小学生少数民族课件有限公司汇报人：XX 目录课件内容概述01课件互动设计03课件使用建议05课件教学目标02课件视觉元素04课件评估与反馈06 课件内容概述01 少数民族介绍展示不同少数民族的传统服饰，如苗族的银饰、藏族的藏袍，体现各民族的审美和文化。民族服饰特色概述少数民族的语言和文字，例如维吾尔语、藏文等，强调语言多样性对文化传承的重要性。民族语言与文字介绍少数民族的传统节日，如傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会，以及庆祝活动的特色。传统节日庆祝介绍各民族独特的音乐和舞蹈形式，如彝族的火把节舞蹈、朝鲜族的长鼓舞，展示民族艺术魅力。民族音乐与舞文化特色展示传统节日庆祝民族服饰介绍展示不同少数民

2025-02-14 约2.8千字 27页立即下载

2024-11-27 约2.07万字 44页立即下载

关于新疆少数民族中小学汉语教学问题及对策的调研报告4800字.docx 毕业设计（论文） PAGE 1- 毕业设计（论文）报告题目：关于新疆少数民族中小学汉语教学问题及对策的调研报告4800字学号：姓名：学院：专业：指导教师：起止日期：关于新疆少数民族中小学汉语教学问题及对策的调研报告4800字摘要：随着我国西部大开发战略的深入推进，新疆少数民族地区教育事业取得了显著成就。然而，在新疆少数民族中小学汉语教学中仍存在诸多问题，如师资力量不足、教材内容单一、教学方法落后等。本文通过对新疆少数民族中小学汉语教学现状的分析，提出针对性的对策，以期为提高新疆少数民族中小学汉语教学质量提供参考。新疆是我国西部大开发的重要战略区域，拥有丰富的民族文化资源。

2025-02-04 约1.4万字 27页立即下载

少数民族中小学实施双语教学中使用人教版《语文》.doc 少数民族中小学实施双语教学中使用人教版《语文》教材的难点、问题预测与基本对策研究报告新疆教科所刘军 [论文摘要] 在自治区大力推进双语教学中，人教版《语文》教材代替传统的《汉语》教材进入课堂教学已是大势所趋。汉语教师队伍多达23000人之众，在实现从汉语教师到汉语文教师的角色转换上必然遇到巨大的困难和挑战。本文分析了两种教材在课程标准、教学内容和评价方法上的不同，对汉语教师角色转换上主要要克服的难点进行了分析和梳理，在此基础上提出了针对性解决对策。本文目的是帮助广大汉语教师树立信心，坚定目标，努力实践，通过自身的努力来提高汉语文的课堂教学质量，为自治区推进双语教学做出贡献。

2017-08-15 约字 6页立即下载

干热河谷贫困少数民族聚居区中小学校园绿化模式浅析.doc 贫困山区中小学校园绿化模式浅析 ——以云南元谋阿郎完小为例摘要：结合贫困山区中小学绿化的实际情况，针对贫困山区办学条件差、资金匮乏等特点，以云南元谋阿郎完小校园绿化规划为例，分析了贫困山区中小学校园绿化规划模式，并提出贫困山区中小学校园绿化的几点建议，为偏远贫困山区在中小学校园绿化建设方面提供了可借鉴的经验。关键词：贫困山区；校园绿化；生态；景观；效益 Abstract:??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

2017-07-29 约4.91千字 6页立即下载

2025-02-18 约1.53万字 24页立即下载

少数民族学生管理.pptx ;CATALOGUE;01;;职业发展期望;教育背景与现状;02;国家政策解读;地方政府配套措施;;03;灵活调整课程;;建立多元化的评价体系，包括学业成绩、综合素质、课堂表现等多个方面，全面评价少数民族学生的发展水平。;04;;因材施教;关爱机制构建与实施效果评估;05;家庭教育观念落后;家庭教育指导原则和方法;家校合作共育模式探索;06;少数民族学生拥有不同的宗教信仰和习俗，可能与其他学生产生冲突。;推广普通话教学;提高少数民族学生综合素质途径;THANKS

2025-04-09 约小于1千字 27页立即下载

少数民族大学生的学习动力调查.docx 少数民族大学生的学习动力调查 1、你跟汉族学生一起上课觉得压力大吗？【单选题】 ○A。是 ○B。不是 2、在学习上你的遇到困难你的态度怎么样？【单选题】 ○A。积极，想方设法去克服困难 ○B。一般 ○C。放弃 3、在这里你的人际交往情况怎么样？【单选题】 ○A。很好 ○B。一般 ○C。不怎么好 ○D。很不好 4、学习的时候你先制定计划吗？【单选题】 ○A。是 ○B。有时候 ○C。从来不 5、在这里的人看你的眼光是？【单选题】 ○A。没怎么样，一般 ○B。不好，让人不舒服 ○C。很好 6、在新的环境你有过孤独感和寂寞感吗？【单选题】 ○A。有过 ○B。没有过 7、你普通话水平怎么样？【单选题】

2025-05-23 约小于1千字 2页立即下载