第3节能量的转化和守恒(导学案).doc

第3节 能量的转化和守恒 课题 课型 新授课 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 教学重点 教具准备 教学难点 教学课时 课前预习 2.能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式 转化 为其他形式，或者从一个物体 转移 到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的 总量 保持不变. 3.分析下列能量转化实例，完成下列填空： （1）迅速摩擦双手.（ 机械 能→ 内 能） （2）黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下.（ 光 能→ 内 能） （3）将连在小电扇上的太阳能电池对着阳光.（ 光 能→ 电 能） （4）用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片.（ 机械 能→ 电 能） 巩固复习 教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 备课笔记 新课导入 进 行 新 课 能量守恒 教师演示实验： （1）单摆实验； （2）把乒乓球从高处释放的实验. 备课笔记 进 行 新 课 板书：能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变. 注意：能量的转化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一： （1）能量守恒定律普遍适用.在形形色色的自然现象中，只要有能量的转化，就一定服从能量守恒的规律.无论是物理的、化学的问题还是地质的、生物的、天文的问题，大到宇宙天体的演变，小到原子核内部粒子的运动，都遵循能量守恒的规律. （2）能量守恒定律是人类认识自然、利用自然、保护自然的有力武器和重要依据. （3）能量守恒定律反映了自然现象的普遍联系.揭示了自然界的各种现象都不是孤立的，而是相互联系的. 【课堂交流、小结与拓展】 师 同学们，通过本节课的学习，你们有哪些收获呢？请相互交流、讨论. 生1：通过学习，我明白了各种形式的能在一定的条件下，可以相互转化或转移.而且在转化、转移过程中，能量的总量保持不变. 生2：通过学习，我知道能量守恒定律是自然界中最普遍的基本定律之一.大到天体，小到原子核；无论在哪个领域、哪个学科，所有的能量转化的过程，都服从能量守恒定律. 生3：能量守恒定律是人类认识自然、利用自然和保护自然的有力武器. 生4：能量守恒定律推动了生产力的发展，为人类社会进步做出了重要的贡献. 教 学 板 书 备课笔记 课 堂 小 结 教材习题解答 观察实验发生的现象，讨论发生了哪些能量转化. 你还能指出一些事实，说明力现象与热现象有联系、力现象与电现象有联系、电现象与热现象有联系吗？最好把现象演示给大家. 解：1.来回迅速摩擦双手，手会发热，机械能转化为内能. 2.黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下；一会儿温度计示数升高，光能转化为内能. 3.将连在小电扇上的太阳能电池对着阳光，小电扇会转动起来，光能转化为电能再转化为机械能. 4.用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片，钢笔会发热，并同时吸引小纸片，机械能转化为电能及内能. 力现象与热现象有联系的事例：摩擦生热，摩擦是机械运动现象，生热是热现象，摩擦能够生热，说明机械运动现象和热现象有联系.自行车、汽车在刹车时摩擦生热，汽油机、柴油机在压缩冲程中，汽缸内气体因被压缩而发热等，这些都是机械能转化为内能的过程.内燃机在做功冲程中，高温高压燃气推动活塞做功；爆竹爆炸时，火药燃烧产生的内能使爆竹炸飞和升空，这些都是内能转化为机械能的过程. 力现象与电现象有联系的事例：电动机通电后转动，电能转化为机械能；水电站的水力发电，水的机械能转化为电能. 电现象与热现象有联系的事例：电炉、电熨斗、电热水壶等通电后发热，电能转化为内能. 想想议议（P28） 停止用力，秋千会越摆越低；掉在地上的弹性小球会跳起，但是越跳越低. 讨论秋千和小球在运动中的能量转化. 为什么它们的高度会逐渐降低？是否丢失了能量？ 你认为减少的机械能到哪里去了？ 解：它们的高度降低，说明机械能减少了.但能量并没有丢失，实际上是通过做功把一部分机械能转化为了内能. 想想议议（P29） 如图是一种设想中的永动机，它通过高处的水流冲击叶片，叶片的转动用来对外做功，同时带动抽水器从低处将水抽到高处，从而循环工作.你能不能从能量守恒的角度说明它为什么不能一直工作下去？ 备课笔记 教材习题解答 1.一支向高空瞄准的步枪，扣动扳机后射出一颗子弹，子弹没有击中目标，最后下落陷在土地中.请你说出以上过程中发生了哪些能量转化. 解：扣动扳机将子弹射出时，火药的内能转化为子弹的机械能，子弹在空中飞行与空气发生摩擦，子弹的机械能转化为空气的内能，