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说课提纲 说课提纲 （一）教材的作用与地位 1.这是对高中化学必修阶段无机化合物知识体系的进一步完善 2.为本专题后续章节“硫酸的制备”，“硫和含硫化合物的互相转化”等相关知识的学习奠定必要地基础。 （二）教学重点、难点 重点：二氧化硫的化学性质 难点：二氧化硫的氧化性和还原性的理解 说课提纲 说课提纲 （1）从物质分类的角度 （2）从特性的角度 （3）从氧化还原的角度  * * 二氧化硫与三氧化硫 说 课 说课人：胡玲 01 说教材 02 说教法 04 说教学过程 03 说学法 01 说教材 02 说教法 04 说教学过程 03 说学法 01 说教材 教学三维目标 掌握二氧化硫的物理性质、化学性质。通过对二氧化硫的分析，学会用对立统一的思想辩证的看问题。 学会分析推测物质性质的一般方法，以及设计实验进行探究物质性质的技能。 培养学生从事科学研究的态度和方法，提高学生的环保意识。 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 说教材 01 01 说教材 02 说教法 04 说教学过程 03 说学法 生活 化学 02 说教法 01 说教材 02 说教法 04 说教学过程 03 说学法 酸雨腐蚀前后 的乐山大佛 硫磺熏蒸前后的银耳 03 说教学过程——引课 激发探究欲望，提高学习兴趣 意图 二氧化硫能使乐山大佛“毁容”，为 什么又能给银耳“化妆”呢？ 在现实生活中你是会选择白嫩 一些的，还是看起来老气横秋 的银耳呢？ 03 说教学过程——引课 喷泉实验 化学烟雾 鞭炮燃放 水溶性 毒性 刺激性 03 说教学过程——授课 物理性质 加深感性认识，引导学生讨论 意图 展示二氧化硫 提出问题： 实验室制SO2 气体，应注意什么？ 该如何收集？ 03 说教学过程——物理性质 物理性质 03 说教学过程——授课 化学性质 与碱性氧化物反应 与碱反应 与水反应 SO2 CO2 03 说教学过程——授课 化学性质 类比CO2总结SO2的化学性质 SO2 + H2O H2SO3 03 说教学过程——授课 化学性质 意图 CO2 + H2O H2CO3 构建知识的联系，巩固酸性氧化物通性。 类比 SO2的 水溶液 品红 溶液 ① SO2与品红 的混合溶液 ② 品红 溶液 SO2与品红 的混合溶液 SO2与品红 的混合溶液 SO2与品红 的混合溶液 SO2与品红 的混合溶液 SO2与品红 的混合溶液 SO2与品红 的混合溶液 SO2与品红 的混合溶液 03 说教学过程——授课 化学性质 03 说教学过程——授课 化学性质 03 说教学过程——授课 化学性质 讨论题： 硫元素还有哪些价态？ 而二氧化硫中的硫显几价？ 由此你可以推知二氧化硫有哪些性质？ 意图 引导学生发散思维，进行大胆假设 03 说教学过程——授课 化学性质 S 0 SO2 +4 H2SO4 +6 H2S -2 得出二氧化硫的硫出于中间价态 ,具有氧化性和还原性 在一定条件下，二氧化硫与氧气反应生成三氧化硫，三氧化硫溶于水后形成硫酸。 应用：工业上制取硫酸 03 说教学过程——授课 化学性质 03 说教学过程——授课 意图 增强环保意识，易理解，为后面知识做铺垫 回答乐山大佛毁容的原因？ 而我们又能怎样避免乐山大佛受到伤害？ 03 说教学过程——授课 一次性筷子为什么如此的白皙 且有一股刺激性气味儿 ？ 久置的的书本为什么会变黄？ 漂白纸浆 灭菌 工业制硫酸 …… 03 说教学过程——授课 意图 进行对立统一的辨证思想教育 （重点） 03 说教学过程——课堂小结 SO2 漂白性 特 性 用途 酸性氧化物 氧化性 还原性（ 难点） 与H2O反应 与NaOH反应 与CaO反应 03 说教学过程——课后作业 引导学生回忆以前学过的特殊的还原剂，让学生分组对二氧化硫的氧化性设计验证实验方案。培养学生的合作及收集资料的能力。 请各位老师批评指正 The end *