19--21个月第五周.doc

第五课 展示1 插小球 教学目标 直接目标 宝宝插小球的动作，增强双手配合能力及手眼协调能力，促进了手部小肌肉的发展； 拼插建构的过程，培养了宝宝的空间感知能力。 间接目标 让宝宝理解单位长度与倍数长度的关系，为数学教育做准备。 教学准备 教具准备 插小球玩具中各色小球6个，等长小棍6根，放于小碗中。 教学过程 拿取方式 铺工作毯； 取教具于工作毯右下角，介绍展示名称。 授课过程 玩具单位长度的连接； 将玩具插成“棒棒糖” 教师一手拇、中、食指捏小球一手拇、中、食指捏一根小棍，在工作毯上对插，请宝宝观察象什么——“棒棒糖”，放于工作毯右下角小碗旁（方法同上） B、“棒棒糖”等长比较后，对接。 教师取一个“棒棒糖”横放于工作毯中部左侧，取另一“棒棒糖”在第一个“棒棒糖”下方进行长度比较后，放于第一个“棒棒糖”依次进行长度比较后，再次对接， C、请宝宝观察“棒棒糖”全部对接后的样子，并语言提示“一根一根棒棒糖接在一起，变长了，象什么呢？象糖葫芦（玩具竖起）”。 D、老师将“糖葫芦”——分解成6个“棒棒糖”，再将小棍取下，依次放于小碗。 2、教师介绍其它玩法； 教师用两个小球和一根小棍插成“电话”，用一个小红球和几根小棍插成“太阳”等，还可以用所有的小球和小棍，任意插成立体形状，发展宝宝想象力和创造力，培养空间感知能力； 放回方式 介绍教学目标及家庭延伸； 整理教具放入小碗送回，双手捧教具送回。 教师关键控制点 玩具插成“棒棒糖”后，依次进行长度比较后对接成“糖葫芦”； 玩具的其他玩法。 错误控制 小棍准确插于小球。 兴趣点 拼插建构后的结果。 家庭延伸 家长可给宝宝提供各种拼插玩具，让宝宝练习，发展宝宝精细动作，同时培养宝宝的空间想象力。 注意事项 准备教具 准备教具时，小球及小棍数量各6，且小棍等长。 展示教具 展示教具时，以“棒棒糖”依次进行长度比较后对接的过程作为重点，使宝宝通过此过程，初步理解单位长度与倍数长度的关系。 在展示其他玩法时，教师可按教案提示方法简单展示说明，也可按自己的创造方法简单展示说明，但此过程仅作为提示，不是重点展示内容，一定要控制时间，避免时间过长，影响宝宝情绪。 展示2 大连环扣 教学目标 直接目标 通过将大连环扣“穿”起，使宝宝增强双手配合能力，手眼协调能力及手部控制能力。 间接目标 在操作过程中，感知大连环扣的长度变化。 教学准备 教具准备 各色大连环扣6个，放于容器。 教学过程 拿取方式 取教具于工作毯，说明展示名称。 授课过程 教师取出一个大连环扣，双手触摸观察后，用一手食指触摸开口处，示意宝宝观察并点点头； 教师一手三指拿一个大连环扣，另一手三指拿另一个，使两开口处相对； 一手转动手腕将一个大连环扣平放后，两开口处对好，语言配合动作“穿”，将两连环扣穿在一起； 大连环扣全部穿好成一串（方法同上）； 双手三指捏住两端，将全部串好大连环扣拿起，微笑欣赏。 放回方式 介绍教学目标及家庭延伸； 教师双手将大连环扣开口处相对，依次取下放入容器，送回，工作毯卷好，送回。 教师关键控制点 触摸观察大连环扣开口处； 正确的“穿”的过程。 错误控制 大连环扣“穿”的过程。 兴趣点 1、“穿”的重复动作； 2、大连环扣的色彩。 家庭延伸 可增加难度，让宝宝把颜色相同的大连环扣穿在一起； 在家中，可让宝宝玩各种插片玩具。 注意事项 准备教具 大连环扣数量不宜过多，以6个为宜。 展示教具 注意演示时手的动作幅度。 体操 小猫操 (复习) 游戏1 不倒翁 教学目标 促进宝宝大脑平衡发展； 体验和家长一起游戏的快乐； 和家长一起游戏，被动感知节奏，增强宝宝节奏感。 教学准备 教具准备 《不倒翁》音乐 教学过程 导入：向家长交待教学目标； 讲解示范： 不倒翁，翁不倒（家长盘腿坐，宝宝座在坐在家长两腿中间，随着音乐左右摆动） 怀里抱着小宝宝（家长用手轻拍宝宝的背）； 左歪歪（身体向左摆） 右歪歪（身体向右摆）； 摇来摇去摇不倒（左右摆动，动作幅度加大）。 引领练习：听音乐带领家长和宝宝做游戏。 注意事项 提醒家长，摇摆的幅度不要过大，同时在摇摆过程中用手扶住宝宝，以免发生危险。 家庭延伸 家长可以宝宝边念儿歌一边练习。 游戏2 捉小鱼 教学目标 让宝宝感知音乐； 增强宝宝的身体协调能力； 发展宝宝的想象力、模仿力和表演力。 教学准备 教具准备 音乐 中型号的呼拉圈，同宝宝数量。 教学过程 1、导入：向家长介绍教学目标；引导宝宝们学习小鱼游。 2、讲解示范： 教师：“这么多小鱼，我要用我的鱼网（呼拉圈）抓住他”呼拉圈与地面平行，两手握住呼拉圈相对的两个点，放于高于宝宝身高的位置，找到目标就将宝宝套进呼拉圈，抓住“小鱼”后，拥抱。游戏重新开始。 3、练习：听音乐，带领家长和宝宝练习。 注意事项： 家长速度不