2019春北师大版数学一下《采松果》word教案3.doc

2019春北师大版数学一下《采松果》word教案3 教学内容： 整十数连加连减 教学目标：1.使学生初步学会整十数加减整十数连加减的口算方法，进一步巩固整十数加减整十数的口算方法。 2.培养学生的计算能力。 3.教育学生要用心计算。教学重点： 整十数加减整十数连加减的口算方法 教学难点： 整十数加减整十数连加减的口算方法教学用具： 小棒 教学过程： 一、复习检查： 2+1+4 3+1+5 9-2-3 30+60 30+50 40+50 90+10 60-30 90-10 80-20 90-70 30-20 二、学习新课： 学习连加 先计算： 3+2+4 再计算： 30+20+40 学生分小组讨论计算方法是什么？ 讨论：整十数连加与10以内连加法的异同 学习连减： 学生试做： 80-20-30 学生汇报计算方法 （8个十减去2个十得6个十再减去3个十是一个十就是30） 三、巩固练习： 出示卡片后直接说得数 争夺红旗比赛 课堂作业：20＋50＋10　　 70 90-10-20 20 20 + 60 + 10 80 80-40-20 10 40 + 10 + 20 90　　 70-50-10 60 板书设计： 采松果 20＋50＋10　　 70 90-10-20 20 20 + 60 + 10 80 80-40-20 10 40 + 10 + 20 90　　 70-50-10 60 附送： 2019春北师大版数学一下《采松果》word教案4 教学目标： 1、让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。 2、用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。 3、进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。 教学重点： 使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法。 教学难点： 初步理解用加法计算的算理。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、小朋友，今年小松鼠采松子大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松子，松鼠妈妈说：“我已经采了25个松子。”小松鼠数了数说：“哦！我采了4个松子”你想向小松鼠提什么问题呢？ 2、学生提问，学生提的问题已经学过就口答解决。 3、一共采了多少个松子？这个问题怎么解决呢？ 二、合作探究，学习新知 1、请小朋友同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松子的过程。想一想怎么算？同桌说说。 2、交流汇报：通过刚才的采松子活动，你知道“一共采了多少个松子？”该怎么算了吗？指名学生说出自己的算法。 3、列出算式：25+4=29 4+25=29 4、你是怎样想的？ 5、师小结：通过大家的努力我们知道，要求一共采了多少个松子只要把“松鼠妈妈采来的25个”和“小松鼠采的4个”合起来。 6、现在你能用响亮的声音回答老师的问题了吗？ 7、学生自己说，同桌互说，指名说。 8、这就是我们学习的用加法解决实际问题。 9、板书课题 10、你还能提什么问题？ （1）松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？ （2）同桌的同学交流演示。 （3）指名学生列式：25-4=21 （4）你是怎么想的？ （5）指名学生说一说。 三、从生活中体验 1、生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。 （1）小红摆25根小棒再放4根，一共有多少根小棒？ （2）小明有25根小棒，拿走4根，还剩多少根？ 2、练一练：师引导学生逐题解答，说说你是怎么想的，并列出算式。 拓展练习： 3、想一想，填一填的第4题： 根据练习你能像上面那样写出一组算式吗？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！