人音版九年级下册音乐 3.1.1东北风 教案.docx
人音版九年级下册音乐3.1.1东北风教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人音版九年级下册音乐3.1.1东北风教案
教学内容
本节课的教学内容来自人音版九年级下册音乐教材，第3单元第1课时《东北风》教案。本节课主要介绍东北地区的民间音乐特色，通过学习歌曲《东北风》，使学生了解和感受东北地区的音乐风格，培养学生对民族音乐的热爱。
教学重点：学会歌曲《东北风》，感受东北地区的音乐特色。
教学难点：歌曲中的一些特殊音色和节奏的把握。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐审美、表现和文化理解素养。通过学习《东北风》，使学生能够体验到东北地区的音乐特色，提高音乐审美能力；在学唱过程中，培养学生的音乐表现力；同时，通过对歌曲背景的了解，加深学生对我国民间文化的理解，提升文化认识。
学情分析
九年级的学生在音乐学习方面已经有了一定的基础，对于音乐的基本知识和技能有一定的掌握。在学习东北风这一课时，他们对于东北地区的民间文化有一定的了解，这有助于他们更好地理解歌曲《东北风》的文化背景。然而，由于他们长时间生活在城市中，对于农村生活可能缺乏直观的感受，这可能会影响到他们对歌曲中描绘的生活场景的理解。
在学习能力方面，九年级的学生具有较高的自主学习和合作学习的能力，能够通过自主探究和小组讨论的方式，积极主动地参与到音乐学习中。在素质方面，他们具备较好的审美能力和表现力，能够通过音乐表达自己的情感和思想。
在学习行为习惯方面，九年级的学生多数能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。但也有少部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师的引导和关注，以确保他们能够跟上课堂进度。
针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生了解和感受东北地区的音乐特色，通过生动形象的语言和丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们对《东北风》歌曲的理解和表现能力。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生适量的指导和鼓励，使他们在音乐学习中获得更好的成长。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）讲授法：通过教师的讲解，向学生传授《东北风》的歌曲背景、音乐特点等知识。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对东北地区音乐特色的理解，培养学生的合作能力和表达能力。
（3）实践法：引导学生参与歌曲演唱、节奏打击等实践活动，提高学生的音乐表现力和实践能力。
2.教学手段
（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示东北地区的风土人情，增强学生对歌曲背景的了解。
（2）教学软件：运用音乐教学软件，帮助学生学习歌曲的旋律、节奏等，提高学习效果。
（3）乐器辅助：引导学生运用民族乐器，如笛子、二胡等，进行歌曲演奏，增强学生对东北音乐特色的体验。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
教师通过播放一段东北地区的民间舞蹈视频，让学生感受东北地区的独特魅力。随后，教师提出问题：“你们对东北地区有哪些了解？请大家分享一下。”学生积极回答，教师总结并引出本节课的主题《东北风》。
2.讲授新课（15分钟）
教师讲解歌曲《东北风》的背景、音乐特点以及所体现的东北地区民俗文化。重点强调歌曲中的方言词汇和特殊音调，引导学生感受东北地区的音乐风格。
3.师生互动环节（10分钟）
教师邀请几位学生上台，一起演唱《东北风》，其他学生观看并模仿。教师在演唱过程中适时指导，纠正学生的发音和节奏错误。随后，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。
4.巩固练习（5分钟）
教师布置一道练习题：请学生用方言朗读歌曲《东北风》的歌词，感受方言在歌曲中的运用。学生完成后，教师进行点评和指导。
5.课堂提问（5分钟）
教师针对本节课的学习内容，提问学生：“你们认为《东北风》歌曲体现了哪些东北地区的特色？请大家谈谈自己的看法。”学生积极回答，教师进行点评和总结。
6.课堂小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调《东北风》歌曲所体现的东北地区民俗文化。鼓励学生在课后深入了解和学习东北地区的音乐文化，传承和弘扬中华民族优秀文化。
总计用时：40分钟。
学生学习效果
此外，通过本节课的学习，学生能够培养对民族音乐的热爱和传承意识，增强对东北地区文化的了解和认同。在今后的学习中，学生能够自主探究和学习更多关于民族音乐的知识，提高自己的音乐素养和审美能力。
在长期的实践中，学生能够形成对音乐学习的兴趣和爱好，使音乐成为他们生活中的一部分。通过学习《东北风》等歌曲，学生能够感受到中华民族的丰富文化底蕴，提高自己的文化素养和民族自豪感。
板书设计
①《东北风》歌曲名称
②东北地区音乐特点：方言词汇、特殊音调、民谣风格
③东北民俗文化：冰雪节、秧歌、二人转等
2.板书设计
①歌曲《东北风》的