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用心用情做好教育——小学校长“五育并举”实践报告

回忆起教育大师苏霍姆林斯基说过的一句名言，“校长的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”

21世纪是科学技术茂盛的时代，更是思想文化繁荣的时代。面对新时代发展的需要，校长应该具有怎样的形象？学校应该展现怎样的办学风貌？从而能体现适应时代的教育思想、办学理念、校园文化和师生风采！

校长是办学的第一责任人，是学校教育的组织者和决策者，是学校管理工作的核心人物。校长不仅要建设好学校的硬环境，更要建设好软环境，尤其有责任努力建设好学校文化，造就一块精神的沃土，体现从思想领导到实践行动。

办学校的核心思想是办学理念。它是学校的灵魂，凝聚了全校师生共同的价值观、共同的信念、共同的愿景、共同的努力方向。校长必须把握具有时代精神的办学理念，推进学校建设。我到二中心小学任职伊始，在听取各方面意见建议后，把办学理念确定为“一切为了儿童的幸福成长”，同时萌发凝练学校校训的念头。以二中心的历史传

统、办学特色、教育目标等为基础，字斟句酌、仔细推敲，

尽可能从中华优秀传统文化中挖掘语源、开拓思路。2019年，确定“明德立人，固本拓能”八字校训。言简意赅地表达：“在优秀文化浸润中明德，在核心素养培养中立人，以国家课程精准化实施固本，以特色课程个性化开展拓能”，培养“品行端正、习惯良好、会学习、善合作、能创造的，具有中国优秀传统文化根基的现代建设者”。这是一个对师生德识能才交融的整体性要求，是对教育本质理解，对办学理想追求和教育目标达成的校本化表达，达到目的和途径的统一，过程与结果的统一。2021年1月14日，“学习强国”平台推介了学校校训。

如果说办学思想决定了学校的发展定位与方向，那么学校管理、课程与教学、师资队伍建设的各项措施如何推出，怎样贯彻落实，将影响到学校的深层次发展。

学校管理及其全过程，关系到夯实学校的根基。在学校管理中，我追求“尊重待人、求精品质、关注学生”等核心价值。2017年，我根据学校的实际情况，注重把握教师专业发展的需求，与全校教师携手共话学校发展，制定符合校情的发展规划，进而在实施过程中营造学术氛围，建立伙伴式的团队合作文化，使学校的各项工作得到稳步推进。

在《学校章程》的修订过程中，我牢牢把握章程