教案物质跨膜运输方式.doc

第4章 第3节 物质跨膜运输的方式 导言： 前几节课我们已经学习了细胞膜的结构组成，以及他的功能，那么大家回忆一下细胞膜到底有那些功能呢？作为生命体的基本组成单位，细胞无时无刻都在进行着一系列的生化反应，那么反应的原料如何运进细胞？代谢废物又如何运出细胞呢？让我们带着这些问题进行今天的学习。 教学流 程 教师活动 学生活动 设计意图 物 理 上 的 扩 散 我们先来回忆一个初中大家做过的一个物理实验。在一个盛有清水的烧杯中滴一滴红墨水后会怎么样呢？变成浅红色的了吧！它是从高浓度到低浓度运动吧！大家一定很清楚这就是初中物理中的扩散试验，那么它具有什么特点呢？ 下面请同学们回答我几个问题: 1.这个过程需要借助外界帮助吗？ 2.这个过程需要能量吗？ 3.这个过程能从低浓度到高浓度吗？ 回忆初中物理知识 理解自由扩散的特点 回答：1.不需要 2.不需要 3.不能 通过熟知的知识转移到要学的知识上，用类比的方法学习便于学生理解。 引导学生发现扩散的特点，为后面讲自由扩散做好铺垫。 自 由 扩 散 那么，这种物质运动的方式会不会出现在细胞的跨膜运输上呢？答案是肯定的！上节课我们了解到像水、氧气、二氧化碳、甘油等小分子物质可以不需要外界力量的帮助就能直接跨越细胞膜，进入细胞。这种跨膜运输方式这就是我们今天讲的第一个跨膜运输方式———自由扩散。 我们把细胞中这种类似物理上的扩散运动的运输方式称为自由扩散。因此，我们可以总结出自由扩散的概念。 自由扩散：像水、二氧化碳、甘油等小分子能够直接由高浓度到低浓度进行跨膜运输类似于物理上的扩散现象，这种跨膜运输的方式叫做自由扩散。 那么，哪些物质能进行这种自由扩散呢？我们上课学已经学了一些自由扩散的例子。由于自由扩散过程没有借助其他外界力量，仅仅简单地通过脂双层，根据相似相容的原理，能够进行这种运输的，应该是具有脂溶性的物质，或者是不带电的小分子物质。 学生进行思维迁移由物理扩散联想到物质跨膜运输。 引发思考： 自由扩散类似于物理上的扩散运。具有不耗能，从高浓度到低浓度扩散的特性。 注意教师所强调的特点 思考并总结自由扩散的概念及特点。 思考，并认真听老师讲解。 激起学生疑问，提高学生学习兴趣。 提高学生总结能力。 根据已学知识进行分析问题，提高学生分析问题能力。 协 助 扩 散 协 助 扩 散 刚才介绍的自由扩散的例子中并没有葡萄糖，而上节课我们也已经了解到，葡萄糖并不能通过没有蛋白质的人工脂双层，那么葡萄糖是如何跨膜运输的呢？这就是我们今天要讲的第二种跨膜运输方式——协助扩散。我给大家展示一下跨膜运输的示意图大家仔细看，然后总结一下跨膜运输的特点。 葡萄糖的跨膜运输，并不是简单地通过磷脂层，而是需要在蛋白质的辅助下，才能顺利通过，我们把这种蛋白质称为载体蛋白。除了需要载体蛋白，我们还发现，这种运输方式，与前边的自由扩散比较，有两个特点是相同的，还有一个特点是不相同的，是什么呢？那位同学能说一下。 很好！这种方式同样也是顺浓度梯度进行的。由于需要蛋白质的辅助，我们将它称为协助扩散，请大家归纳一下协助扩散的定义。 协助扩散的定义： 从高浓度向低浓度运输，进出细胞的物质需要借助载体蛋白质的扩散，叫做协助扩散。 学生大胆猜测应该存在其他的运输方式 认真观看老师展示的图例并总结协助扩散的特点。 相同点： 回答：1.不需要消耗能量 2.从高浓度到低浓度。 不同点： 回答：需要借助蛋白质的辅助 掌握协助扩散的特点 总结协助扩散的定义及特点 提出疑问，提高学习兴趣。 提高学生总结能力 小 结 请大家回忆一下刚才讲过的自由扩散和协助扩散的概念及异同。 它们的共同的特征是都从高浓度到低浓度扩散，都不需要消耗能量，针对这一点，我们可以把它们归为一类------被动运输。 好！哪位同学能概括一下被动运输的概念? 自由扩散和协助扩散这两种物质跨膜运输方式都是顺浓度梯度进行的，不需要消耗能量，我们将其称为被动运输。 学生归纳小结 自由扩散不需要载体蛋白的协助，而协助扩散需要载体蛋白但都是从高浓度到低浓度，都不需要消耗能量所以被称为被动运输。 掌握被动运输的概念 让学生自己总结，提高学生总结概括能力。 主 动 运 输 从上边我们总结的被动运输的特点，我们可以看到，被动运输总是从浓度高的一侧向浓度低的一侧进行的，但新陈代谢过程中，不可能细胞内的物质浓度总是低于细胞外。如果物质从细胞膜低浓度的一侧向高浓度的一侧运输又该采取怎样的运输方式呢?这就是我们今天讲的第三个物质跨膜运输的方式——主动运输 大家想一下如果把物质的跨膜运输比喻成我们在搬东西，刚才的被动运输就好像从高处往低处搬，我们可以把东西扔下去，而不消耗自身能量。那么被动运输就好比把东西从低处搬到