包装印刷手提袋包装设计.pptx

任务2 ——手提袋设计任务分析：手提袋亦为包装设计的一种，伴随着社会商业化发展趋势，如今手提袋已然成为人们生活中不可或缺的一部分。因此手提袋也是商业促销活动的一种。《综合案例设计》中高等教育国家规划教材作品展示《综合案例设计》中高等教育国家规划教材作品展示《综合案例设计》中高等教育国家规划教材作品展示《综合案例设计》中高等教育国家规划教材任务实施：6.2.2　创建手提袋平面效果图：①、双击【矩形工具】创建一个与版面相同大小的矩形，填充“20%黑”。再次创建一个140*185mm的矩形，填充“白色”。【挑选工具】拖动标尺左上角交界处到矩形的左上角，使0点坐标也矩形的顶边一齐。【Ctrl+J】打开“选项”对话框，单击【文档】｜【辅助线】添加水平和垂直辅助线。效果如图2-6-4至2-6-7所示。《综合案例设计》中高等教育国家规划教材任务2 ——手提袋设计《综合案例设计》中高等教育国家规划教材任务2 ——手提袋设计设计垂直方向的参考线《综合案例设计》中高等教育国家规划教材任务2 ——手提袋设计9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.20214、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right.----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:195、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021?②、执行【查看】｜【对齐辅助线】可以使绘制的对象自动对齐到辅助线上。【文件】【导入】【光盘素材】【提袋设计】【1】【2】将图片移动到适当位置。一个做为手提袋的正面图案，一个为说明标志。【矩形工具】创建一大一小两个正圆，“修剪”后填充“黄色”做为手提袋的袋孔，对齐移动到适当位置。【文字工具】添加相关文字信息。【手绘工具】绘制手提袋折痕。线型为“虚线”，轮廓颜色为“30%黑”效果如图2-6-8所示。《综合案例设计》中高等教育国家规划教材任务2 ——手提袋设计《综合案例设计》中高等教育国家规划教材任务2 ——手提袋设计④、制作5mm粘贴缝，【矩形工具】创建一个5*185mm的矩形，单击工具栏中【图样填充】打开图样填充对话框，设置参数如图2-6-10所示。将手提袋的各个面组成对象群组再一起，至此手提袋的平面图就完成了，最终效果如图2-6-1所示。 《综合案例设计》中高等教育国家规划教材任务2 ——手提袋设计3、制作手提袋三维立体效果图：⑤、“再制”出一个正面副本，【位图】｜【转换为位图】命令，将原来的失量图形转换成位图图像，再制出三个副本。【矩形工具】以手提袋成品大小绘制三个矩形，分别选择位图，依次执行【效果】｜【图像