《 敬礼,人民英雄》教学设计.doc

《 敬礼，人民英雄》教学设计 教材内容： 人教版二年级《品德与生活》下册第四单元第三课 教学目标： 1.了解关于解放战争中的人民英雄事迹，向他们表示敬意。 2.养成良好的生活习惯，珍惜今天的幸福生活。 教学重点：了解关于解放战争中的人民英雄事迹，向他们表示敬意。 教学准备：多媒体课件、图片、心形卡片 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 播放《歌唱二小放牛郎》这首歌。 师：同学们，你们知道这首歌唱的是谁吗？（小英雄王二小。）王二小是什么人？（出示王二小图片） 师：对，王二小为了保护人民，牺牲在了日本侵略者的刺刀下。他是一位了不起的英雄，我们应该对他表示崇高的敬意。同学们 ，你们会敬礼吗？ 请同学们起立，向这位小人民英雄敬礼！ 板书课题：敬礼，人民英雄 二、我知道的人民英雄 1．师：接下来，我们就一起穿越时空，走近英雄，感受英雄。除了刚才的两位抗日小英雄,你们还知道哪些战争中的英雄事迹？当然可以是书上学过的，也可以是电视上看到的，还可以是听爸爸妈妈讲过的，先在小组里说一说。 2．生讨论。 3.师：同学们交流的非常投入，谁愿意把你知道的英雄事迹与大家分享？ 生：邱少云，董存瑞，张六子 师：你最敬佩邱少云同志的什么地方的表现？你为什么觉得他也是一位英雄？（播放英雄故事视频） 4：师生交流。 ? 5．历史的回忆 刚才我们搜集了抗战时期烈火金刚—邱少云，董存瑞舍身炸暗堡等的英雄事迹，今天老师还给同学们带来了一些和平时期，在自己的工作岗位上做出突出贡献的人民英雄的故事，希望老师带来的这些资料对大家有所启发！请看大屏幕，播放课件。 人民的好干部----孔繁森（西藏偏远的地区医疗卫生条件差，他每次下乡的时候，都特地带上一个医药箱，买上几百元的常用药，送给急需的农牧民，一个医药箱虽然解决不了所有的问题，但对接受治疗的患者来说，却往往是雪中送炭。） 杂交水稻之父-----袁隆平（他为了找到雄性不育的水稻植株，费劲了千辛万苦找了六年之久，跑遍了大半个中国。最后，经过种种实验，在1975年杂交水稻终于破土而出。1976年，杂交水稻绿遍神州。全国推广杂交水稻208万亩，增产幅度普遍在20%以上。中国的粮食产量实现了一次飞跃。他解决了世界五分之一人口的温饱问题。 师：此时此刻，你的脑海里是不是浮现出了许多像孔繁森、袁隆平这样的英雄形象，并且迫不及待的想和大家交流一下他们的英雄事迹？ 生1：我想和大家交流的是全心全意为人民服务——雷锋（这就是出差一千里，好事做了一火车其中的一个典故） 生2：我们大家要向“铁人”王进喜学习“拼命也要拿下大油田”的吃苦精神（现在交通如此方便，这些机动车是靠什么行驶的呢？）最早又是谁供给了我们充足的石油？ 生3：我觉得两弹元勋邓稼先爷爷最厉害…… 三、探索、交流 师：（此处渗透法制教育：体会新中国诞生和发展的来之不易，培养爱国主义精神。）这些人民英雄在那个艰苦的年代，为了祖国的解放、为了我们今天幸福的生活，不惜抛头颅、洒热血，演绎了无数个感人肺腑的故事。他们的英勇、善良、智慧将永远铭刻在后人的心中。 （播放图片）看！这是矗立在天安门广场中央的人民英雄纪念碑，纪念碑高37、94米，碑座面积3000平方米。碑心正面刻着毛泽东主席题写的八个镏金大字“人民英雄永垂不朽”此情此景，大家一定是体会多多，感受多多，同学们，面对这些英雄，你们想说点什么? {面对英雄，我想说}图片 生1：我要像张六子那样不受外界诱惑，为了人民的利益守口如瓶。（老师相信你能说到做到） 生2：我要向雷锋叔叔学习，帮助别人，做一个有爱心的人。（是呀，只要我们人人都伸出一双手，世界就会变得更加美好） 生3:我要向邓稼先爷爷那样，研究核武器，让日本乖乖地把钓鱼岛还给我们。（对，中国人民已经站起来了，保卫祖国疆土，人人有责） 师：了解了这么多英雄的故事，你是不是也想做一名小英雄，那你以后打算怎么做（指名说）图片： 生1：在公交车上，我会主动给老人，残疾人让座，同时还倡导其他人给不方便的的人让座。 生2：作为一名班长，我会带领全班同学遵守纪律，讲究卫生，担负起班长的责任。 生3：数年如一日扫大街的环卫工人 生5：遵守交通秩序…… 四、心灵感悟 1．我们除了用语言也可以用笔还可以用画画或其他形式把想要对英雄说的话或自己的感受写下来，画下来。这也是我们把英雄铭记在心的一种形式. 2.交流，填写心语小卡片 我很敬佩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 各种形式表达心情。 3．贴在黑板上，个别同学念给大家听。 4.师：老师把你们写的画的收集起来把它们装订成册，同时也给同学们做个见证，希望你们励志做一名有爱心、负责任的人。（师收资料） 五、课后践行（再次渗透法制教育：激发学生崇敬人