初一语文《从百草园到三味书屋》教材研讨.docx

初一语文《从百草园到三味书屋》教材研讨　　初一语文《从百草园到三味书屋》教学参考一　　　　１、指导同学通读原文，熟记课文中有关生字的注音、生词的解释，初步了解课文内容。　　　　２、引导同学认真阅读课文，理清文章的思路。全文分两大局部。第一局部写回忆百草园的乐园生活。请同学说出“乐园”的乐趣，然后要求同学能了解这一局部记叙的顺序，中间插叙的内容和作用，又是如何过渡到第二局部的，研究过渡段的内容和所表示的感情。第二局部，回忆三味书屋的读书生活。这一局部先写书屋的摆设和“我”对先生的印象，然后写了读书生活的几个片段。请同学复述这几个片段的内容并加以概括。　　　　３、让同学认真研读课文，领会课文运用对比来突出文章中心的写法特点。文中突出了百草园生活和三味书屋生活的对比，认真理解文中的对比之点，进而领会文章主题的深刻性，体会鲁迅先生关心儿童健康生长的伟大情怀。　　　　４、指导同学反复诵读课文，体会文章语言的简练生动、准确传神的特点。特别要领会写百草园春夏秋景物用词的形象生动，体会用动词写冬天捕鸟过程的简练准确，写同学读书局面、先生读书的神态、动作的传神和逼真。　　　　初一语文《从百草园到三味书屋》教学参考一　　　　１、指导同学通读原文，熟记课文中有关生字的注音、生词的解释，初步了解课文内容。　　　　２、引导同学认真阅读课文，理清文章的思路。全文分两大局部。第一局部写回忆百草园的乐园生活。请同学说出“乐园”的乐趣，然后要求同学能了解这一局部记叙的顺序，中间插叙的内容和作用，又是如何过渡到第二局部的，研究过渡段的内容和所表示的感情。第二局部，回忆三味书屋的读书生活。这一局部先写书屋的摆设和“我”对先生的印象，然后写了读书生活的几个片段。请同学复述这几个片段的内容并加以概括。　　　　３、让同学认真研读课文，领会课文运用对比来突出文章中心的写法特点。文中突出了百草园生活和三味书屋生活的对比，认真理解文中的对比之点，进而领会文章主题的深刻性，体会鲁迅先生关心儿童健康生长的伟大情怀。　　　　４、指导同学反复诵读课文，体会文章语言的简练生动、准确传神的特点。特别要领会写百草园春夏秋景物用词的形象生动，体会用动词写冬天捕鸟过程的简练准确，写同学读书局面、先生读书的神态、动作的传神和逼真。　　　　初一语文《从百草园到三味书屋》教学参考一　　　　１、指导同学通读原文，熟记课文中有关生字的注音、生词的解释，初步了解课文内容。　　　　２、引导同学认真阅读课文，理清文章的思路。全文分两大局部。第一局部写回忆百草园的乐园生活。请同学说出“乐园”的乐趣，然后要求同学能了解这一局部记叙的顺序，中间插叙的内容和作用，又是如何过渡到第二局部的，研究过渡段的内容和所表示的感情。第二局部，回忆三味书屋的读书生活。这一局部先写书屋的摆设和“我”对先生的印象，然后写了读书生活的几个片段。请同学复述这几个片段的内容并加以概括。　　　　３、让同学认真研读课文，领会课文运用对比来突出文章中心的写法特点。文中突出了百草园生活和三味书屋生活的对比，认真理解文中的对比之点，进而领会文章主题的深刻性，体会鲁迅先生关心儿童健康生长的伟大情怀。　　　　４、指导同学反复诵读课文，体会文章语言的简练生动、准确传神的特点。特别要领会写百草园春夏秋景物用词的形象生动，体会用动词写冬天捕鸟过程的简练准确，写同学读书局面、先生读书的神态、动作的传神和逼真。