发展与教育心理学-学习的心理机制.pptx

学习的心理机制关于学习的心理学理论;联结派大家庭;;桑代克的联结说;;三条重要的学习原则;学习者如果处于某种准备状态而又给以活动时，他就会有满意感;否则，他就会感到烦恼，学习者无准备强制活动时，也会感到烦恼。;; 如果一个反应伴随着情境中一个满意的变化，这个反应与情境之间的联结就会增强，学习者以后就更可能在类似情境中重复这一反应。;认知派学习理论 研究学习者处理环境刺激的内部过程和机制，而不是外显的刺激与反应。 学习是内在心理结构的形成、丰富或改进的过程，而不是刺激——反应联结的形成或行为习惯的加强或改变。; 所谓顿悟说就是对于一个问题的突然理解。 因此，学习是一种积极主动的过程，而不是被动的、盲目的。 ; 优点：一 注意了学习认知特性，强调了观察、理解等学习内部认知过程的重要性； ?? 强调学习者在学习过程中的主观能动性，把学习过程看成是坚决主动有目的的过程。 ; 教师应提供情景或条件让学生观察理解期间的内在联系或关系并启发学生概括出一般规律和原理，从而培养学生的观察能力和独立思考能力。 ;谢谢大家