咸阳师范学院大学体育排舞选修课多元化教学模式探索①.pdf

2016 年(第 6 卷)第 27 期 学校体育学 DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.27.112 咸阳师范学院大学体育排舞选修课多元化 教学模式探索① 于艳 （咸阳师范学院 陕西咸阳 712000） 摘 要 ：新课程改革倡导的理念为大学体育教学带来摆脱课程路径单一的教学模式，通过对咸阳师范学院大学体育排舞选 修课教学现状进行研究分析，重新审视大学体育排舞选修课的教学模式，运用多元化教学模式促进学生全面发展的教育体系、 促进教师不断提高的教学体系、促进课程不断发展的评价体系，从而提升了学生学习的积极性，提高了教学效果。多元化的教学 模式改变教学思路，为咸阳师范学院大学体育排舞选修课程的教学改革与发展提供了理论依据。 关键词 ：教学模式 大学体育 探索 中图分类号：G807.4 文献标识码 ：A 文章编号：2095-2813(2016)09(c)-0112-02 1 概念的界定 供了有利理论依据，不断地促进了教学改革。 1.1 多元化教学模式 2.4 有助于大学生向人才多元化要求的方向发展 多元化教学模式是指教师根据学生不同的性格特点，以多元 多元化教学模式遵循因材施教的教学原则，通过教学模式的 化信息传递交流方式，在智能目标和教学评价的激励下学生主动 改革与创新开发学生的多种智能、帮助学生了解和挖掘自己的特 学习的一种教学模式。 长，不断提高学生的运动能力，帮助大学生在今后的社会竞争中取 1.2 大学体育排舞选修课多元化教学模式 得成功，因此多元化教学模式为大学体育排舞选修课的学生更好 排舞选修课多元化教学模式是以多元化教学理念为指导，综 地适应社会的发展起到了非常重要的作用。 合现代教学技术，在排舞教学中以多元智能为载体，让学生充分发 挥优势，以促进学生发挥主观能动性及实现排舞运动技能全面发 3 咸阳师范学院大学体育排舞选修课教学现状分析 展为教学目标的一种教学模式。 3.1 师资力量匮乏 目前，排舞教师比起其他专业教师人数上不占优势，教师的排 2 大学体育排舞选修课多元化教学模式的研究意义 舞专业技能相对较弱，对于排舞及排舞的教学没有深刻的认识。大 2.1 改变学生的学习观念 学排舞选修课师资力量的匮乏及排舞教师专业技能的欠缺，使排 多元化教学模式给大学体育排舞选修课程带来了许多新的视 舞选修课在咸阳师范学院大学生排舞选修课的推广受到了限制。 角，依据多元化理论，教师从新的角度、新的思维将排舞课的教学 3.2 没有统一的教材和大纲 内容、形式、方法和手段、实践等从传统的、单一的课程转变为教学 排舞具有全世界统一的舞码，舞蹈风格多样，根据不同的歌曲 内容丰富、手段新颖、形式多样、评价科学的多元化排舞课程。 风格进行内容编排。咸阳师范学院大学体育排舞选修课程安排的 2.2 改变排舞教师的教学观念 是一学期34学时，但是现阶段没有统一的排舞教材，排舞教学根据 “传道、授业、解惑”是教师的职责。大学体育排舞选修课多元 全健排舞推广的教学视频进行教学，排舞教学大纲、教学进度都是 化教学中教师从多个角度来评价学生，发现并发展学生的潜能。 参照其他专业进行编写。大学体育排舞选修课程教学应针对排舞 2.3 有助于大学体育排舞选修课教学改革 课程的特点制定排舞教学目标、教学大纲、教学进度，才能够更好 多元化教学模