沪教版高中信息技术必修 第四章第2节2.1 信息资源管理的方式 说课稿.docx
沪教版高中信息技术必修第四章第2节2.1信息资源管理的方式说课稿
一、课程基本信息
1.课程名称：沪教版高中信息技术必修第四章第2节2.1信息资源管理的方式
2.教学年级和班级：高中一年级（1）班
3.授课时间：2023年5月15日
4.教学时数：1课时
本节课旨在让学生了解信息资源管理的方式，掌握信息资源管理的原则和方法，培养学生良好的信息素养，为后续学习打下坚实基础。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识对信息资源进行有效管理和利用。
二、核心素养目标
1.信息意识：培养学生主动关注信息资源，认识到信息资源管理的重要性和必要性，提高对信息价值的敏感度。
2.计算思维：通过学习信息资源管理的方式，锻炼学生的逻辑思维和创新能力，提升利用信息技术解决问题的能力。
3.信息伦理：教育学生遵循信息资源管理的伦理规范，尊重知识产权，培养良好的信息道德素养。
4.信息素养：使学生掌握信息资源管理的原则和方法，提高信息检索、筛选、加工和利用的能力，为终身学习奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解信息资源管理的概念及其在日常生活和学习中的应用。
②掌握信息资源管理的不同方式和各自的特点。
③学习并实践信息资源管理的原则和方法。
2.教学难点
①区分不同类型的信息资源及其管理方式，如纸质资源与电子资源的差异。
②理解并运用信息资源管理的伦理规范，尤其是在网络环境下的版权意识和隐私保护。
③在实际操作中，如何有效地整合和利用信息资源，特别是在面对大量信息时如何进行有效筛选和管理。
④在信息资源管理过程中，如何培养学生的批判性思维，使其能够评估信息资源的质量和可靠性。
四、教学方法与手段
1.教学方法
①采用讲授法介绍信息资源管理的基本概念和方式，确保学生掌握理论知识基础。
②使用讨论法引导学生探讨信息资源管理在实际生活中的应用，激发学生的思考和参与。
③实施实验法，让学生通过实际操作练习信息资源管理的技巧，增强实践能力。
2.教学手段
①利用多媒体设备展示信息资源管理的案例，使抽象概念具象化。
②运用教学软件模拟信息资源管理的过程，让学生在互动中学习。
③通过网络资源提供丰富的信息素材，供学生分析和处理，提高教学资源的利用效率。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对信息资源管理的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道信息资源管理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于信息资源管理的图片或视频片段，如图书馆的书籍分类、电子文件的整理等，让学生初步感受信息资源管理的重要性。
简短介绍信息资源管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.信息资源管理基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解信息资源管理的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解信息资源管理的定义，包括其主要目标和管理对象。
详细介绍信息资源管理的组成部分或功能，如信息收集、分类、存储、检索等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.信息资源管理案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解信息资源管理的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的信息资源管理案例进行分析，如企业信息管理、学校图书馆信息资源管理。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息资源管理的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息资源管理解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论信息资源管理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与信息资源管理相关的主题进行深入讨论，如个人信息管理策略、网络信息资源管理。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息资源管理的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调信息资源管理的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括信息资源管理的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调信息资源管理在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息资源管理。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息资源管理的短文或报告，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
（1）信息资源管理的理论与实践案例：介绍一些国内外著名的信息资源管