2014_2015中考语文专题复习课件课外文言文阅读.ppt

课外文言文阅读;则自为不祥而取烹也，人何与焉？若夫时然后鸣，则人将赖汝 以时夜①也，孰从而烹之乎？”又思曰：“人之言默，何以异此？ 未可言而言，与可言而不言，皆足取祸也。故书之以为言默戒。” 【注释】①时夜：司夜，指打鸣报晓。时，掌管。 1．解释下列加点词语在句子中的意思。(2 分);2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3 分) 夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。; 二、(2012 年广东省卷)阅读下面的文言文，完成后面的题。 (10 分) 程氏爱鸟 吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟 ;驾考宝典网 / 驾考宝典2016科目一 科目四;不杀，则自近人者，欲免此患也。由是观之，异时鸟雀巢不敢 近人者，以人甚于蛇、鼠之类也。 (选自苏轼《东坡杂记》) 【注释】①武阳君：苏轼的母亲。② (kòu)：初生的小鸟。 ③忮(zhì)：凶狠。 1．解释下列加点词语在句中的意思。(2 分);2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3 分) 此鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。;4．选文最后“异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之;三、(2013 年广东省卷)阅读下面的文言文，完成后面的题。;1．解释下列加点词语在句中的意思。(2 分);3．请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。(2;【探究】;2．答题思路; (3)句子翻译题。这道题有两个要点：一是要通读，二是要 弄清关键词语的意思。以 2011 年广东省卷附加题第 2 题为例。 翻译时，要译出“夫”、“于”和“为”的意思。“夫”为发 语词，通常不译，如“夫战，勇气也”。“不祥于人”为状语 后置句，这里译为“对人不吉祥”。“为”的用法很多，需结 合句子前后词语来理解，这里译为“作”。; (5)人物形象分析题。此类题可从四个角度分析人物：①从 正面描写中分析人物形象；②从侧面描写中分析人物形象；③ 从评价性的句子分析人物形象；④通过剖析事件分析人物形象。 (6)评价感悟题。此类题可从两个角度入手：①准确理解原 文的主旨及情感倾向，结合原文的主旨及情感倾向拟定答案； ②找出文中的议论抒情句，这些句子往往会揭示一些道理，可 用自己的语言把这些道理概括出来作为答案。另外，还要注意 题干中是否要求联系实际。; 词语解释和句子翻译两个考点在前一章课内文言文部分已 经归纳过，不再赘述，此处重点归纳断句、内容理解与概括、 人物形象分析和评价感悟四点。;【考题举例】; 【注释】①赵简子：春秋后期著名的政治家。②长曰伯鲁， 幼曰无恤：大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。③置后：选立继承 人。④二简：两片竹简。⑤识(zhì)：记住。⑥甚习：很熟。习， 熟悉，熟练。⑦果昌赵：果然使赵国昌盛起来。;【答题指导】;2．句首语气词之前断开，句末语气词之后往往断开;3．时间词之前往往断开;4．关联词之前往往断开;6．对偶句之间、排比句之间断开;二、内容理解与概括;【答题指导】;三、人物形象分析;【答题指导】;【例】;说说陈良祐是个怎样的人？;2．从侧面描写分析人物形象;乡官啬夫是个什么样的人？;3．从评价性的句子分析人物形象;作者借狐、猪、羊比喻现实生活中什么样的人？;4．通过剖析事件分析人物形象;根据材料并结合你学过的课文，谈谈你对辛弃疾的认识。;2．找文中的议论抒情句